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61.
如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D.这个图形就是"勾股六线图".这个图形性质丰富,应用十分广泛.解题时,遇到这类题目的雏形,可以先添辅助线,把这个基本图形造出,再利用有关性质解题. 相似文献
62.
为了帮助学生理解运动线图与凸轮轮廓线之间的对应关系,提出了打点器和展板的思路,设计了一种凸轮廓线绘制仪.在明确设计任务和方案的基础上,完成了齿轮与齿条传动机构的理论计算,建立了凸轮廓线绘制仪的三维模型,并制作出凸轮廓线绘制仪实物. 相似文献
63.
地理图表是地理高考命题中最重要的部分,是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具,针对其不同类型的图表,应采取不同的方法和技巧,进行判断和解析。 相似文献
64.
金牛九段 《阅读与作文(高中版)》2011,(40):27
笔者近期一直在提醒大家注意市场调整的巨大风险,尤其是美元可能会给资本市场造成极大的冲击。那么,美元暴涨背后究竟隐藏了什么秘密呢?看看美元指数月线图(图1): 相似文献
65.
曾华 《福建基础教育研究》2012,(2):70-72
概念图和思维导图在中学教学中的应用方兴未艾,在一些教辅和论文中会发现,只要是点线图的形式新言必及概念图或思维导图,其中不乏生搬硬套和混淆概念的例子,而形式与我们以往见到的知识网络图并无大的实质区别。基于多种点线图的混用及教学理念的改变,笔者认为不妨借鉴概念图和思维导图这两个时尚概念中的新元素,重新探讨知识网络图在教学中运用。 相似文献
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67.
68.
圣人不但对古圣哲不能尽意的哲思“立象以尽意”,而且还将自己的见解也附会到已立之象中去,以至出现种类繁多的太极图。照此模式,我们将一些认识论问题的探讨亦附会到太极图中去。首先,太极图象征了人在认识过程中人的意识与客观世界的关系,即此两的阴阳变合交感,既矛盾对立,又相辅相承,如此交错变换、循环不已的特征。其次,它还象征了个体人的“理”与“思”的思维特征,客体的“能”与主体的“可能”之间的关系,以及人的“日新”与“境界“的关系等。 相似文献
69.
齐秀彪 《辽宁科技学院学报》2016,18(3)
机电控制综合实践是我校机械设计制造及其自动化专业的核心课程,旨在对学生进行机电工程应用职业能力的培养。为了适应学校转型发展,文章在充分研究相关课程的基础上,结合专业特点,借鉴CDIO理念,对机电控制综合实践课程的项目设计、项目教学方法、项目教学的考核方法等方面进行了研究与改革,使该实践能够适合应用型人才培养模式,从而取得更好的教学效果。 相似文献
70.
汉书 《现代远程教育研究》2007,(4):1-1
中国的股市,经历了从去年到今年5月的大喜,最近又面临多次暴跌的大悲,真可谓风云际会、沧桑轮转。尽管笔者从不涉股,但千万股民盯着红绿相间的K线图,在股海中上 相似文献