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851.
课程标准指出,数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。教师必须通过组织和引导学生把数学知识与社会实际和生活经验紧密联系,才能使学生感悟数学的作用、体验数学的乐趣,达到学好数学的目的。 相似文献
852.
校本研修是教师在职教育的最重要平台。这一点毋庸置疑,已有专家作出了有力的弥足珍贵的论证。让每位教师都成为教育专家,这是多么理想的境界。一位师范生从职初教师到有经验教师再到专家型教 相似文献
853.
陈维东 《第二课堂(小学)》2011,(4):27-31
No.1今天将举行新学期的第一次英语角聚会,作为英语角的组织者,你想向新生宣传英语角,请根据以下内容要点写一篇发言稿。1.成立于两年前,每周五晚上举行;2.参加人员主要是本校及外校的学生、英语爱好者以及外国朋友等;3.其益处是有助于提高口语、交流学习经验、结交朋友等。注意:1.词数100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯;3.开头已为你写好,不计人总词数。 相似文献
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856.
857.
《小学数学课程标准》指出:数学是人类生活的工具;对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验;数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。这充分说明了数学来自生活又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系,如何把数学教学生活化,把学生的生活经验数学化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物, 相似文献
858.
数学直觉思维是指人脑对于数学对象(结构及其关系)的某种直接领悟和洞察,是以人脑中已有的知识经验为根据,以大量观察资料为基础,对研究的问题提出合理猜想和假设或突然的思维过程。它是数学中分析和解决实际问题能力的重要组成部分,也是学生创造性思维的重要标志。文章从加强数学双基教学,帮助学生形成知识网络结构;鼓励学生多角度联想;提升鉴赏数学美的能力等方面探讨了培养学生直觉思维能力的问题。 相似文献
859.
小学语文教学中的置换是指在顺应儿童身心发展和知识结构的前提下,遵循语文教学的一般规律.充分运用感性的方式,通过调动它们已有的生活经验和知识积累,对文本中的人、物、景、情进行有效的置换,从而将文本中的字、词、句、段激活,将人物唤醒,将文本还原,进而引领学生走进文本的大处、深处。在置换中生成、领略语言表达之精妙,感悟文本主旨之精深。 相似文献
860.
《数学课程标准》(最新稿)不仅把“数学思考”作为总体目标之一提出,同时.还将“双基”扩展为“四基”,即基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本活动经验.将学生获得基本的数学思想方法纳入了课程总目标中。由此可见,数学思想方法教学变得越来越重要。的确,数学患想方法是数学的灵魂,它在数学教育中有着举足轻重的作用。 相似文献