多媒体辅助教学的优势

近年来多媒体辅助教学,使现代化教育发展到更高的形式.这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像、声音的组合编辑控制,并按教学要求设计,形成合理的教学结构,使学生在多媒体的作用下主动地进行有效学习.     

高考能力考查的新方向——作图

化学上有很多材料和事实可以通过图表信息呈现，在此背景下，作图类型的试题承载着新的能力考查任务，成为高考考查的一个新方向和趋势。现选取近几年高考试题，分类剖析如下：     

浅议“独立实验”教学方法

一、问题的提出在当今化学实验教学的改革中 ,许多教师竭力从增加学生的实验数量入手 ,力图提高学生的实验能力 ,但是效果总是不尽人意。在高考、会考及统考等不同的测试中 ,一些学生对实验题的解答 ,总是漏洞百出 ,错误比比皆是 ,如一些基本实验操作的叙述、仪器组装顺序的判别、实验原理的解释等等 ,解答的总是文不对题 ,词不达意。究其原因 ,这些都是“被动”实验所造成的后果。由于学生平时缺乏实验经验 ,教师又不敢放手 ,致使学生习惯于看着课本做实验 ,对着实验手册“照方抓药”。这样学生虽然动了手 ,但是很少动脑、实验是被动的 ,收…     

点击CBA未来

本文运用市场学和经济学有关理论初步分析了CBA发展运作中存在的诸多矛盾和问题 ,并试图提出一些建议。     

关注细节描写 提升教学品位

教了多年语文，总觉得语文课堂缺点什么。更多时候，我们在语文课堂上关注的是文本的主题思想、篇章的结构布局等等。而将细节的赏析置于一个很次要的位置，从而使语文课堂变得不再鲜活，很多学生也将语文课堂视为放松课、睡觉课，写起作文更是非假即空。教师无奈何，学生无所得。那么语文课堂缺失的究竟是什么呢？笔者认为，那就是对细节描写的关注。     

建立科学的认知结构，培养学生的理性精神

数学是一门理性思维型学科。理性精神是数学课程目标中重要的隐性目标之一，培养学生的理性精神，主要是指培养学生求实、求真、求简、求新的精神。理性精神的培养要建立在学生科学的认知结构基础之上。数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物，它是数学学习的命脉。教师要主动帮助学生建立科学的认知结构，充分展示数学的理性光芒，彰显数学精神和数学文化，不断提升学生数学学习的层次，优化其个性品质。     

化学教学要充分体现学生的主体性

下面就如何使学生积极参与化学教学过程．谈几点具体做法：     

偶然的发现 必然的结果

翻开化学发展史，记载着许多重大的化学发现，在化学中有许多看似偶然的发现，其实是科学家们勤于观察、善于思考、长期探索、全身心投入的必然结果。下面就向大家介绍几则有趣的发现。 一、酸碱指示剂的发现