基于模糊规则推理的主题资源搜索系统设计与实现

本文在分析用户网络浏览行为的基础上,从用户的专业知识经验出发设计了用以控制、引导网络蜘蛛行为的专家知识库,利用模糊规则推算法,在进行网页下载的同时对网页中的URL主题相关度进行预测的同时对相应的资源进行模糊规则分类.文章并以基础教育资源搜集为例对该算法进行了实现,通过对先后两个版本的系统性能的分析和比较,结果表明,使用模糊规则推理算法,进行URL相关度预测可以有效提高主题资源搜集的速度,采用二次分类的办法可以进一步提高资源分类的准确度,从而提高主题资源搜索系统的整体性能.     

内容资源提供商的“利器”——协同编纂平台

协同编纂平台是为传统出版机构构建的一个面向作者和编辑的内容生产、加工系统.本系统对外将以数字化手段实时地,跨地域地满足出版商与作者、作者与作者之间的协同与合作,并为读者大规模地提供个性化的数字内容服务;对内将建立基于XML技术的元数据标准,建市统一的业务流程,建立内容创作、协同编纂、动态发布的一体化作业平台.     

谁的反应快

一、图形推理 1．如图：有五只杯,三只有水,两只无水。问：怎么移使每两只有水的杯子间隔一个空杯？注：在移动的过程中只能动一次杯子。     

文综地理运用“过程与方法”的复习策略

一、运用分析复习法,提升逻辑推理思维能力 分析复习法是从事物或现象的成因切入,然后推理其原理和规律,即运用归因分析、定性分析、定量分析等,将基础知识转化为基本技能。此法贴近高三学生由具体（感知）－抽象（概括）－实际（应用）的认知思维过程。以气候专题为例,包括归因分析－定性分析－定量分析－应用等思维过程。     

几何综合题中增设未知数的妙解

某些几何综合试题,量与量之间的关系难以表达时,恰当地增设未知数,往往能较顺利地解决问题．用未知数表达数量间的关系,列式简单清晰,推理论证方便、明了,它便于变形、化简及运算,在整个解题过程中减少了许多麻烦,从而可以使我们提高解题能力和解题速度．     

对反思性数学学习的教学探索

鉴于数学活动的探索性,数学对象的抽象性,数学推理的逻辑性和数学语言的特殊性,决定了正处于思维发展阶段的中学生不可能一次性地直接全面地把握数学活动的本质,必须要经过多次而反复的思考、深入的研究和不断的自我     

语篇理解的心理认知过程及模式探究

从19世纪70年代以来,语篇的研究、尤其是语篇理解的研究受到认知语言学和心理语言学的深刻影响。语篇被看成一种有结构、有意图的符号编码和解码的创造活动。语篇活动连接着生成和理解两种活动。以往的语篇研究虽然也吸收了一些心理学的方法,但从不同程度上把接受者的心理过程放在次要的位置上,而认知观的代表则认为,语篇理解者的意图和心理过程同样重要。以心理活动过程为基础的语篇理论,把交际者的知识系统纳入了篇章语言学描写对象的范畴。语篇理解是一个多层次、多侧面的心理加工过程,在语篇理解的过程中,推理是非常重要的活动。人们把认知心理学引入阅读理解的实践中,不仅可以帮助读者认清理解的实质,也可以提高阅读效益和理解质量,具有重要的意义。     

结构化、层次化和开放式物理实验教学的探索与实践

阐述了"结构化、多层次、开放式"实践教学体系的内涵和实施效果,强调了在新形势下要充分合理地利用课程资源和教学管理的自动化来满足学生的个性化需求.     

概称句推理与排序

概称句推理可分为主要通过演绎方式的和主要通过归纳方式的.对于演绎方式进行的推理又可根据研究关注点的不同分为结论是事实句的推理和结论是概称句的推理.由于概称句的作用,这三种类型的推理都是非单调推理.通过分别的考察,本文指出,这三种类型的概称句推理要想真正得以刻画,都需要引入前提集的排序的概念.进而,排序将是融合这三种类型推理的纽带.     

给“空间向量”法解题提个醒

《普通高中数学课程标准（实验）》在“课程目标”中指出：“提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力”;在“内容标准”中指出：“三维空间是人类生存的现实空间,认识空间图形,培养和发展学生的空间想象能力、推理论汪能力、运用图形语高‘进行交流的能力以及儿何直观能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求”．而通过数学：解题是达到以上“课程目标”的最基本的手段与途径之一．众所周知的是．题中