例说中考数学中的合情推理

所谓合情推理,简单地说,就是在直觉引导下进行合理的猜测,法国科学家庞加莱说过:逻辑和直觉各有其必要的作用,唯有逻辑能给我们以可靠性,这是证明的工具而直觉则是发明的工具.在近年来的中考数学试题中,除考查逻辑推理能力外,也独具匠心地设置了一些问题考查学生的合情推理能力,其中主要有     

数学学习障碍儿童的教学方法

数学学习障碍是学习障碍的类型之一,是指排除智力落后和教育无能等因素的影响,数字加工和计算能力的心理年龄与实际年龄存在显著差异．数学学习障碍儿童与正常同龄儿童在一般的推理能力上差异不显著．但他们的数学能力却低于正常同龄儿童．数学学习障碍儿童的流行率大约为6％．由此我们可以推断．3．6亿中国儿童中约有2160万存在数学学习障碍．     

学校数学如何融合日常数学——一年级数学教学需关注的问题

一、概念界定 关于“日常数学”。巴西数学家德渥布罗西认为：在上学以前和学校以外．世界上几乎所有儿童都发展起了一定的应用数和量的能力以及一定的推理能力,我们把这些“自发”的数学能力称之为日常数学．而学校数学就是儿童进入小学后依托数学教材。在教师的组织、指导、参与下开展的有系统的数学学习活动．     

稀疏规则条件下的“点—斜”模糊插值推理方法

在稀疏规则库的条件下,当输入的事实落入规则空隙时,采用传统的CRI方法是得不到任何推理结果的.而采用KH线性插值推理也存在着难以保证推理结果的凸性和正规性等问题.在分析了线性插值推理方法的基础上,本文提出了一种新的基于顶点和斜率的模糊插值推理方法,该方法能很好地保证推理结果的凸性和正规性并且简单易行,这为模糊插值推理又提供了一个十分有用的工具.     

语义推理的影响因素分析

在从已知信息所做出的推理形式中,根据对这些已知信息的整合与否,将语义推理分为搭桥推理与增添推理两大范畴。然而在对语义推理子范畴的影响因素研究中,结果发现这些推理同语境限制与处理策略有着密切的联系。     

性质命题推理有效性的欧拉图解法判定

凡性质命题推理有效式。就是在欧拉图解中证明为前提真结论必然真的推理形式;凡性质命题推理无效式．就是在欧拉图解中证明为前提真结论并非必然真的推理形式。运用欧拉图解法要掌握三个要点：准确画图、准确识图和准确判定。判定三段论的有效性。要能根据假定前提为真时的大、小前提命题形式的欧拉图．准确无误地画出S、P、M三者外延关系的欧拉图。判定性质命题变形推理的有效性,必须把S、P两个主、谓项的欧拉图。改造成S、P、S、P四个主、谓项的欧拉图,并能准确识别四种性质命题形式欧拉图中S与P、S与P、S与P、S与P这四种外延关系分图。     

试论“没完”的语法化及其动因

"没完"经历了由短语"没+完"到复合词"没完"的演化过程.而隐喻、重新分析和推理是"没完"语法化的主要动因和机制.     

尝试、推理、信任——获取知识的三种方法

假设你被蒙住眼睛,站到一个桌子面前前,有一个水桶放在桌子上,然后问你桶里是空的还是盛满水。     

阅读测试中推理能力建构分析

推理能力是阅读理解中的关键因素,推理能力的考查也是阅读测试中不可缺少的部分。通过对384名小学生进行施测,证明儿童阅读推理加工的形式是由局部连贯推理和整体连贯推理构成,在语言的衔接手段上主要表现为指代、因果关联、词句理解、主题和情感等。     

从关联理论的角度解读英语双关语

关联理论认为交际是一种明示-推理的过程,是听话者对说话者的意图进行识别的认知过程。英语双关是一种间接表达交际意图的语言形式,具有双重语境的特点。理解者通过对表层含义的层层推理,推翻原有的假设,产生新的语境假设,最终找到最佳关联,领悟双关语的含义。因此,关联理论对双关语具有很强的解释力。