互联网+社交电视的融合发展探析

喻国明教授在《互联网是一种高维媒介》中指出,互联网具有高维媒介的特性,“互联网不仅是一个媒介,更深刻的意义就在于它是一种重新构造世界的结构性力量”.①互联网的这一特性使它更加自然地向下兼容电视这种低维媒介,却不容易为电视所兼容.所以电视与互联网的融合既要把握传统电视媒体的独特性,又要兼顾互联网自己的发展规律.技术属性决定了电视无法像互联网那样具有高度互动性和开放性,但电视在诞生之初就具有家庭休闲的功能,有高度的“强关系”社交属性,是客厅文化的一部分.因此,互联网与社交电视融合发展的重要目标是调动电视的“关系”特性,实现电视观看的场景化,构筑电视观众深度介入的场域.     

如何激发学生的学习动机

我们都知道，活动一般是由一定动机所激发的。当人的需要未得到满足时，心理上会产生一种不安和紧张状态，这种状态会造成一种导向某种行为的内在驱动力，这就是动机。人的动机不仅可由内部因素来激发，也可由外在刺激力（诱因）而引起，诱因与内驱力是紧密联系的。学生的学习动机也是如此。     

基于供给侧结构性改革的社区老年教育问题的思考

作为我国教育事业和老龄事业的重要组成部分,社区老年教育日益受到党和政府的重视。虽然一系列政策和措施的出台有助于社区老年教育的发展,但是目前我国的社区老年教育仍然存在诸多问题。对社区老年教育存在的问题进行梳理和总结,并结合供给侧结构性改革的理论,提出一系列的解决措施。     

我国大学生结构性失业的原因与对策——基于劳动力市场分割理论的探讨

自1999年高校扩招以来，大学生的就业状况便不容乐观。这些年大学生失业率虽有起伏，但仍呈上升趋势。依据经济学理论分析，失业主要分为三种：     

城市经济结构调整与结构性失业

随着我国经济结构的调整,我国就业的产业结构、素质结构和所有制结构将发生变化,出现结构性失业现象.为此,我们应从培育新经济增长点、加强再就业培训、发展第三产业以及非公有制企业等方面提出具体的解决结构性失业的对策.     

地根紧缩的真实与假象——宏观调控中的土地问题调查

土地是本轮经济过热的主要载体，国家整顿土地市场非常必要，但专家认为，土地问题是制度性、结构性问题带来的结果，本质上不是管理问题，强化行政审批并非治本之策。     

让“四有”开掘学生的思维深度——以教学鲁迅《孔乙己》为例

以《孔乙己》教学为例,概括思维能力的培养与发展在课堂表现中应具备的“四有”,即有保障、有支撑、有动力、有呈现.有保障,主要指时间上的保障,教师要设计尽可能简洁的教学环节,把更多的时间留给学生去思考;有支撑,即教师需要设计有层次的、系列化的学习活动让学生深入到文本的语言和内容深处;有动力,即有驱动力,课堂对话要能推动学生的思维向纵深开掘;有呈现,即学生的思维结果必须用严密的语言形式表达出来,有根有据,才算得上是思维深度的真正形成.     

教师职业情感初探

教师职业情感的结构由教师职业理智感、教师职业道德感、教师职业美感三要素构成。教师职业情感具有驱动、增力、稳定、迁移、感化五大功能，其养成过程是感受－理解－人格化三步递进过程。     

高校学生就业现状调查

大学生毕业后的发展问题已成为全社会关注的焦点。近年来大学毕业生的就业率下降，就业结构性矛盾突出，各专业不同程度地存在毕业生供求失衡问题，北京的大学生更是面临许多严峻的新情况。2005年7月至9月，某高校就在校大学生的就业发展进行了调查。这次调查的目的在于分析、研究大学生就业发展中存在的问题及企业对大学生素质的要求，找出人才培养与人才需求的差距，有针对性地加强对在校大学生的就业指导。     

扩大内需确保长期发展战略：结构性经济过剩的根本对策

目前的供求严重失衡的性质 ,是由于历史遗留及重复建设累积形成的结构性经济过剩。因而治本之策是调整结构扩大投资需求带动消费需求。关键在于通过深化改革形成与利益诱导相结合的引导与协调机制及其微观基础。