饱和烷烃衍生物的分子隧道结制备及其电学性能研究

采用毛细管隧道结法,用C12H25OH和C122H25NH2作功能分子,采用分子自组装方法,在无水无氧条件下制备“镓-自组装单分子层-镓”分子隧道结,并对其电学性能进行了检测．结果表明：在无水无氧条件下制备的分子隧道结的I～V曲线同样呈现出明显的非线性关系,其电子迁移较之在大气条件下更容易发生．     

高效结课:引发教学质变的有力推手

高效的课堂结尾是形成教学高潮的重要推手。教师应充分利用结课来推进教学的质变。教学时通过以情激情,在结课中引发学生共鸣;通过归纳提炼,在结课中指导学生梳理感知;通过明确任务,在结课中引领学生学以致用。     

“篇末点题”四法

所谓"篇末点题",就是在作文的结尾部分,用简明扼要的文字把文章的主题或中心意思揭示出来。下面结合实例谈一谈篇末点题的几种常用方法。方法一:水到渠成法水到渠成法的"操作程序"是这样的:先按照事情的自然发展顺序或人们认识事物的一般规律,对相关事情进行叙述,对相关道理进行阐述,直到文章结尾的时候,才顺理成章地把中心意思揭示出来。显然,这是把揭示文章主旨(论点)与点题巧妙地结合在一起了。     

浅谈生物课堂教学的结课方法

良好的开头虽然是成功的一半,但完善精要的结尾,犹如“画龙点睛”,会使课堂教学再起波澜,从而使教学活动画上一个完美的句号。因此,精心设计结课这一教学环节,对于良好教学效果的巩回,有着举足轻重的作用。本文就结课的方法,结合实际的教学,谈点拙法和体会。     

“凤首与豹尾”的启示——数学课有效导入和结课艺术例谈

写文章有“凤首、豹尾”之说,一节课亦如此。数学课的导入和结课是一种教学艺术,它融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体,巧妙地使用好课始导入与结课,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,还是帮助学生学习数学知识都是有益的。课始的教学设计得好,就会先声夺人,激发学生的学习欲望,获得一举成功之效;课末的教学设计得好,就会使学生产生一种余音绕梁、引入深思之意境。那么,新课程背景下的数学课导入和结课,应该追求什么样的艺术境界昵？     

情智共生：数学结课新境界

一篇好的文章,应是"凤头、猪肚、豹尾".课堂教学的艺术也像写一篇文章一样,导入引人入胜,进程跌宕起伏,结尾情智共生.教师作为一堂课的总设计师,不仅要精心设计导语,牢牢抓住学生的注意力,也要精心设计结尾.情智共生的结课是一堂成功数学课的闪光点,它理应成为每堂数学课的追求.     

北朝隋代服饰刻画平结图像及其西方来源

平结,又称赫拉克勒斯结,由一对方向相反的单结组成,以同侧绳带同上或同下为特征.汉地服饰平结图像于北魏中晚期之际出现后缓慢发展,北齐、北周至隋代迅速发展,分布在中原北方经济文化相对发达区域.大多见于佛陀、菩萨、守护神等佛教造像,少许存在于道教及其他造像,施用于胸带、腰带、帔帛、璎珞等.这种图像创始于古埃及,在古希腊罗马获得较大发展,希腊化时期传入西北印度与中亚,之后继续东传,成为北朝隋代服饰表现的特殊因素.     

墙体拉结筋设置方式及施工方法的分析

多层现浇砼框架结构中,采用多孔砖、空心砖、加气砼砌块做内外填充墙比较普遍.由于有些施工人员认为填充墙是非承重墙,施工程序上存在一些问题,留下质量隐患.框架结构施工,一般是先浇捣框架柱混凝土,然后再砌筑填充墙.为保证框架柱与砖墙壁间的有效连接,提高抗震的整体性,必须在柱与砖墙之间设置拉结钢筋.而拉结钢筋的过程是需要有一个严格的控制标准,否则将直接影响到建筑的安全性.为此,根据多年的施工经验对框架墙体拉结钢筋的设置及其拉结方法进行了简要的探讨.     

小议框架墙体拉结筋设置与施工

多层现浇砼框架结构中,采用多孔砖、空心砖、加气砼砌块做内外填充墙比较普遍。由于有些施工人员认为填充墙是非承重墙,施工程序上存在一些问题,留下质量隐患。框架结构施工,一般是先浇捣框架柱混凝土,然后再砌筑填充墙。为保证框架柱与砖墙壁间的有效连接,提高抗震的整体性,必须在柱与砖墙之间设置拉结钢筋。而拉结钢筋的过程是需要有一个严格的控制标准,否则将直接影响到建筑的安全性。为此,根据多年的施工经验对框架墙体拉结钢筋的设置及其拉结方法进行了简要的探讨。     

科研机构企业化转制后新型研发体系的构建

随着科研院所的企业化转制，科研活动的执行主体发生了质的变化，这种变化打破了科研院所在创新体系中作为研发主体的构架。文章分析了科研院所企业化转制所带来的研发功能的缺位，认为企业和高等学校目前都还不足以具备功能替代的能力，需要重组全社会的创新资源，构建新型的科研开发体系；提出了基于产学研合作、基于技术结群和基于产业集群三种资源联结组合模式，构建适应于市场经济发展的研发体系。