简述框架柱与填充墙设拉结筋作法的改进

在现代化建筑工程施工的过程中,框架柱和填充墙结构已经得到了人们的广泛应用,这样不仅有效的保障了整个建筑工程的施工质量,还使得建筑结构的稳定性有着一定的强化。但是,由于在框架柱和填充墙设拉结筋施工时,其施工工艺存在许多的问题,因此使得整个建筑工程的施工质量受到了严重的影响,为此我们就要采用相应的改进方法来对其进行处理。本文通过对框架柱和填充墙拉结筋施工的相关内容进行概述,讨论了其创新改进的相关方法。     

侯义斌:网络要和资源结合起来

提起网络,侯义斌的第一句话就是:我与网络结缘已久。早在20世纪80年代后期,侯义斌在荷兰爱因霍芬科技大学攻读工学博士时,就利用欧洲早期的网络建立了西安交通大学海外校友联谊主页。在国外的多年科研和教学工作,让侯义斌充分体会到网络带来的便利性和高效率。他自然地把网络与生     

论小学课堂教学中学生结组活动的有效性

近代心理学研究表明,人可以从参与中获得活动的原动力,而只有不断获得新动力,满足人的高度自主需要的活动,才是最有效、最有价值的活动.     

轻质填充墙的实用拉结方法

一、前言在框架和框剪的结构中，为了减轻荷重多采用非粘土实心砖等轻质砌块做填充和围护结构。为保证结构物的安全性，规范［１］中明确提出了填充墙与框架之间的拉结要求，某些标准图集如华北８８Ｊ２（二）中也给出了一定的方法。但填充墙与主体结构的对应关系是多种多...     

用过渡语为学生搭桥架梯

笔者认为，在导入语、过渡语、结课语这三语中。最能体现课堂教学智慧，反映教师教学风采的当属过渡语。因为过渡语在课堂中用得最多，作用最大。恰当精巧的过渡语，不仅能使整堂课的教学流程浑然一体。而且还会给人以或如行云流水或跌宕起伏或曲径通幽之感，从而使课堂更显精彩。     

例谈牛津初中英语结课不同寻常法

本文通过牛津初中英语课堂教学实例,着重阐述笔者如何利用课堂结课将知识条理化、系统化、网络化,从而加深对知识的理解,减轻记忆负担,从而实现学生探究知识的最大化。     

怎样确定刚性牵连体间的速度关系

刚性牵连体问题在近年来的高考和竞赛中时常出现,一些学生对于牵连体之间的速度关系感到迷惑,甚至无从下手,笔者给出常用方法,并结合数例进行分析,望能起到抛砖引玉之效.     

神秘之结

传说公元前233年冬天，马其顿亚历山大大帝进兵亚细亚。当他到达亚细亚的弗尼吉亚城时，听到了城里有个名的预言：