课堂导入与结课艺术

教学是一门科学,又是一门艺术,科学需要求真,艺术需要出新、求美。追求新和美要求我们教师树立正确的教育观念,创造性地开展教学活动。为此,笔者就教学中的两个重要环节——导入和结课的艺术,作一些浅显的探讨:     

高中英语课堂教学结课浅谈

明代文学家谢榛说:起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。一堂好的高中英语课,应当精心设计好课堂结尾,巧妙的结尾可以达到课虽尽,趣犹存的境界,使学生产生余兴未消、意犹未尽之感。良好的结课设计不仅可以对教学内容起到梳理知识、画龙点睛和激起学生思维高潮的作用,而且还能延伸拓宽课堂教学内容、激发学生的兴趣,使结课和导课脉络贯通、善始善终,收到曲终意长、课停思涌的效果。因此,精心设计课的结束部分是课堂教学不可或缺的一部分。     

数学课堂的结课策略

课堂教学的结尾,是整个教学过程中不可缺少的组成部分。好的结尾方式,不仅能使整个课堂教学锦上添花,把课堂气氛推向高潮,还能开阔学生的思维,培养学生的能力。因此,探究结尾的方法是提高课堂教学效率的重要方面,是教师必须掌握的一项教学调控技能。     

生物课堂教学结课艺术探究

在新课程中,适当的课堂结课,不仅能使所学知识得以归纳、总结和概括。而且能促进学生对所学知识的理解,深化记忆,从而培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性和整体性。     

论司法裁判的可接受性

司法裁判可接受性的本质在于司法裁判是否满足公正的要求及满足的程度。司法裁判可接受性的基础在于法律公正,背弃法律公正就是背弃司法裁判的可接受性。在司法实践中,那种审判前就从司法裁判的可接受性出发,迎合当事人情感、公众民意及政府态度,先定后审,违背程序正当、法律公正的思路和做法是极其错误的。一味迎合司法裁判的可接受性而抛弃法律公正的做法,其结果是最终连司法裁判的可接受性也一同抛弃了。     

爱是奢侈 生存是必需——从文学伦理学视角解析摩尔·弗兰德斯的婚姻选择

丹尼尔·笛福是18世纪英国著名的作家。丰富的阅历和记者生涯为他的创作提供了多样的素材。与当时社会流行的宗教文学和流浪汉故事不同。笛福用详实可信的人物与细节。塑造了诸多真实的人物形象。从文学伦理学视角来分析《摩尔·弗兰德斯》,可以清晰地看出小说中女主人公求生存意愿这一伦理线及其在五次婚姻中的伦理结。     

新课程改革下的英语教学思考

本文就如何科学把握课堂四十五分钟,如何组织有效教学,结合让学生"动"起来,让课堂"活"起来这一主题,使学生快乐地获取知识,轻松提高英语素质等方面进行了分析和总结,并结合实例进行进一步解析,指出英语教学中应注意的问题。     

传统音乐牵手流行音乐进课堂

把流行音乐和传统音乐有效结合起来。能服务于课堂教学,激发学生的学习热情,培养学生的情感,达到预期的教学目的。一方面流行音乐吸收了曲艺因素,如地域化的民风民歌、民族乐器和民族器乐曲,以及传统的调式调性等,另一方面传统音乐借鉴了流行音乐的文化特质,在吸收、融化和调和中创新。解决两者的矛盾冲突。让中学生的音乐课堂美妙丰富起来,有两个方法：第一是教学时间上的结合,即在一节课时安排上的结合;第二是教学内容上的结合。只有把流行音乐和传统音乐结舍起来．才能提高学生的审美情趣。让学生真正感受到音乐的丰富多彩。感受到音乐的魅力。为此,在今后的教学工作中,音乐教师要不断学习、不断探索、不断积累。     

织物上的“杂技”——浅析扎染艺术基本扎结工艺

扎染艺术作为一门古老的传统防染工艺,蕴含着浓厚的艺术性与精湛的工艺性。本文浅析扎染艺术的部分基本扎结工艺,以此求教于各位有识之士,并期望把这门全靠师傅口传手授的纯手工技艺制作的织物上的"杂技"艺术传承下去。     

乐知宝贝快乐分享

尊敬的"乐知舟教育"的领导:您好!再过一个月,我的孩子金东炫学习的"乐知思维数学"课程就要结课了。回想这半年多来,与东炫一起在"乐知舟教育"快乐的学习过程,尤其是看到孩子的飞速进步,心里真是感到非常高兴。报名学习这门课程的初衷,是因为东炫一直在幼儿园,对于小学学习的储备欠缺,因此,想让他做好