二年级上册第三组导读、结课的教学设计

【设计内容】 人教版小学语文实验教材二年级上册第三组。 【设计理念】 培养学生整体感知和整体把握的能力；开发课程资源，初步培养学生的语文实践能力；引发学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。     

浅谈课改下的《微生物学》教学

《微生物学》是医药职业学校药物制剂、药物分析等专业的专业基础课。以往的教学基本上是学科体系下的教学,一般都是按照从理论到实践,实践验证理论的方法进行教学,授课内容是按照先微生物概述,然后分类讲述各类微生物的生物学特性(形态、结构、生长繁殖条件、培养特性等),每章再配合实验进行验证,最后再对微生物的各种应用进行阐述。整个教学过程中,老师只是讲解本门课的内容,根本没有和专业课紧密地联系起来。另外由于微生物形态小、肉眼看不到。所以教学过程中同学们对各类微生物的形态结构根本没有什么感性认识,加之教学条件的限制,老师…     

自学辅导法在数学教学中的应用

简要介绍自学辅导法的含义及产生过程，分析自学辅导法“启、读、练、知、结”五步教学程序在数学教学中的应用，结合职业院校的实际情况说明数学教学中自学辅导法的应用。     

论岑参边塞诗七言古体的结构特征

岑参作于边塞的七言古体诗颇能代表他的艺术风格 和艺术创新，其总体风格和创新性也体现在其七言古体诗的整 体构造特征方面。这种整体构造的风格和创新性贯穿于其诗 的意义构造和押韵构造之中，从而使岑参的七言古体诗形成独 自的特色。     

英语课堂教学的导入技巧和结果艺术

一堂好课离不开引人入胜的讲授、栩栩如生的板书和精彩的互动,但是缺少了引人入胜的开端和余味犹存的结尾,即使有再好的课堂讲授过程,也不能称得上成功。因此,我们还应注重课堂中的导入和结课艺术。     

演好语文课的“收尾戏”--浅谈语文课结课艺术

如果把教师上好一堂课喻为唱好一出戏,则良好的“开场戏”固然能镇住观众,而“收场戏”如果运用恰当,也会产生意想不到的效果。那么,在语文课堂中,教师该如何“演”好“收场戏”呢？     

先秦散文"比兴"的结尾手法及作用

比兴手法在古代散文的结尾有很多体现,先秦叙事散文中就有大量的存在,是谓结兴,主要有引诗结兴和以事结兴两种,他们对文章的主题情感的提炼以及浪漫主义的萌芽起了重要作用.     

移情入境彰显个性——鄂教版（四下）《中国结》片断教学设计意图

片断一:复习导入,质疑探究师:通过上节课的学习,我们知道在不同的地方,不同人的身上,都能见到"中国结",它不仅中国人喜欢,连外国人也喜欢。同学们,你们认为人们对它仅仅是一种喜爱之情吗?生:是酷爱。生:是偏爱。师:是呀,这已不仅仅是喜     

1例晚期直肠癌病人的临终护理

在对1例晚期直肠癌病人临终护理中，运用“综合性、针对性、必要性”相结合的护理技巧，目的是在病情所涉及的范围内，护理效果同步提高，尽可能减轻癌肿对病人精神和身体的摧残，提高生活质量，延长其寿命。     

一种可控硅抢答器设计与制作

研制一种以单向可控硅为核心部件,并能灵活控制抢答组数的抢答器系统。从基本原理、系统所用元器件、制作与操作步骤等方面阐述了该控制系统的设计方法。经过调试与操作,该系统运行稳定,能完成基本的抢答功能,达到预期目标,而且制作过程简单、成本较低,实用性较好,省去了单片机的复杂编程程序,并且可以随意增加抢答组数,不影响电路的稳定性。