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101.
102.
103.
赵勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):37-37
<正>美术作品的产生是建立于创作者的心理所需和心理表达基础上的,这就要求教师要尊重学生质朴、真诚的表述,不要在画面中总是追求"像不像、对不对"这类带有家长或教师个人情感的评判,让学生先从自我的情感理解看待事物,尊重学生的选择,并鼓励学生去延续自己的创造力。在美术创作领域有一个最浅显的道理,就是大师和画匠的区别。从古至今能够被界定为艺术大师的人,在其创作领域都具有高度的独创性, 相似文献
104.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在新的教育理念与教育环境下,越来越多的家长关注儿童时期的教育。绘画是儿童的第二语言,儿童绘画是儿童表达感受、认识社会和生活的一种方式,因此在儿童绘画教学中,要充分保留儿童的创造力,提高儿童的绘画水平。 相似文献
105.
在中国古代美学中,美学家们在谈到"审美感受"时,曾提到美育对人的这种"升华"作用。清代王夫之指出:"能兴即谓之豪杰。兴者,性之生乎气者也。拖沓委顿,当世之然而然,不然而不然,终日劳而不能度越于禄位田宅妻子之中,数米计薪,日以挫其志气,仰视天而不知其高,俯视地而不知其厚,虽觉如梦,虽视如盲,虽勤动四体而心不灵,唯不兴故也。 相似文献
106.
107.
素描作为一种绘画艺术,有形形色色的样式和风格,并且有着自己的生命力和感染力,同时也是一切绘画的基础,当绘画者运用简单的工具以及自己的感受完成绘画作品的同时,也完成了自己的认识过程,这是对素描作为成功与正面效应的作品的作用的叙述,正如书籍是人类进步的阶梯一样,垃圾书籍也是人类进步的阶 相似文献
108.
艺海暇游数十春,倍尝苦辣与艰辛;叮咛"莫板"犹在耳,握笔难记是师恩。拜师学画忆当年,几欲退堂罢砚田。不是恩师勤诲勉,挥毫那得有今天。注:板,方言,丢弃之 相似文献
109.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
作为一名幼教工作者,深知幼儿主题活动的重要性。特别是在绘画欣赏教学活动中,作为师生互动最常用的方式——提问还存在重提问轻回答的不良现象,从提问思路、提问方式、提问反馈、提问时间等途径来有效调整提问的策略,引发幼儿在与作品的对话中产生共鸣,从而深化幼儿的审美体验。 相似文献