小学骨干教师短期培训“自我教学”模式初探

为了把“发展学员的教学能力、教学技能”和“提高学员的教育理论水平”的小学骨干教师短期培训的目标同时落到实处,文中力图突破传统小学骨干教师短期培训模式,用新的教育理念改进课堂教学的结构和教学方法,在实践中探索出了切实可行的小学骨干教师短期培训模式——“自我教学”模式。     

高师院校师范生的教师职业技能训练与竞赛探析

高师院校师范生教师职业技能训练是师范教育的重要组成部分,如何探索一条符合高师学生实际的教师职业技能训练途径,是目前各高师院校必须重视的问题。经过多年的实践,我院找到了一条行之有效的途径,就是开展教师职业技能竞赛,以赛促练,成为一条成功的经验。     

基于技能大赛的游艇设计与制造专业课程体系优化研究

对于游艇设计与制造专业来说,游艇行业的游艇设计大赛是权威的行业技能大赛。为了进一步明确专业方向,与游艇行业技能大赛接轨,需要对游艇设计与制造专业原有的课程体系进行优化研究。优化后的课程体系有助于提高教学水平和毕业生质量,同时可以为高职院校的内部质量保证体系和教学诊断与改进工作提供案例基础。     

“观察——表达——反馈”教学模式的运用

结合幼儿的年龄特点，教给幼儿生活中粗浅知识和技能。注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言口头表达力，培养地们对学习的兴趣，求知欲望和良好的学习习惯。     

直面口算的教学困境——调查心理因素和知识技能同步诊断

2006年12月，由四川省教科所《教育科学论坛》杂志社筹建的四川省小学教育教学改革研究共同体正式组成。首批加入的四川大学附属小学、成都师范附属小学、泸州市实验小学、乐山市实验小学、德阳市实醯小学等30所省内知名学校，成为首批热衷于小学教育教学改革研究的自愿者。2007年4月8日，共同体成员齐聚峨眉山市第三小学，开展了为期三天的学习、观摩和专题研讨活动，增进和加强了各学校之间沟和交流。[编者按]     

利用好教学实习周 开展实践技能训练

教学过程离不开学生的内心体验和主动参与。多年来，我们在农学、牧医、植保、果树的教学中，利用实习周对学生开展实践技能训练，提高了学生的实践技能和动手能力。通过实习还收集了大量的实物标本，增加了实验材料，加强了校外实习基地建设，促进了当地农业生产。通过实习周活动，使学生利用了课堂上学到的知识，理论联系实际、理论指导实践，提高了学生的观察能力，而且也使学生的智力水平、思维能力得到加强，综合素质得到进一步提高。     

1999年吉林省中考阅读题集粹与精析（有改动）

Once there was a boy in Toronto. His name was Jimmy. He started painting when he was three years old, and when he was five he was already very good at it. He painted(绘画) many beautiful and interesting pictures,     

从新手到专家:德莱弗斯模型在职业教育中的应用

德来弗斯模型把技能的发展分为"新手--高级学徒--合格者--熟练者--专家"5个阶段,每一个阶段都有其行为特征及所具备的知识形态特点,各阶段环环相扣.职业教育的根本任务之一在于促进学生从新手发展到专家,其教育教学应遵循学生技能发展的特点,注重知识传递与各发展阶段的知识形态相联系.