赶海“赶”出诗意来

德国诗人荷尔德林说：＂人,诗意地栖居在大地上。＂苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中如此说道：＂我一千次地确信,没有一条富有诗意的、情感的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。＂如何把学生从由于应试而造成的冷漠、压抑、紧张、恐惧中解放出来,让诗意的清泉浸润他们的心灵,让他们真正享受到生活的快乐,享受到学习的快乐,同时也让教者享受到教育的快乐呢？现以《赶海》这例,做些许尝试。     

红影

奇怪的事儿发生在那天上午,地铁里有人喊"抓贼"。等我挤过去一看,一个大嫂拉着一个跟我差不多大的女孩大声训斥,旁边是一个不知所措的老爷爷。"这么小的孩子,没家教,竟然当小偷!"我离女孩很近,她始终低着头,抱住胸前的书包,既不解释也不辩解。我一眼看见她的校徽,一时义愤填膺——桃源中学的同学,只听说过有抓小偷的,从来就没有当小偷的。"大嫂,你是不是弄错了?这     

"V+给"中"给"的词性及相关句法结构

对于“V 给”(动词 给 )中“给”的词性 ,有的语法书认为是介词 ,有的认为是动词 ,还有的认为“给”虽是介词 ,但“V 给”结合紧密 ,可看成一个整体 ,作用与一个动词相当 (有的甚至说“V 给”是一个词 )。由于上述分歧 ,各种语法书对“V 给 N1 N2 ”(“V 给”后带上两个名词性成分 )的分析也就不同 ,有的认为是双宾结构 ,有的认为不是。文章认为 ,“V 给”中的“给”是动词 ,“V 给 N1 N2 ”是双宾结构。     

我的母亲

<正>在我家,你随时会听到一声声震耳欲聋的说话声。唉,不用说,肯定是我妈在教训我和我爸了。"谢继威,我说了多少遍了,鞋子要放好。东一只,西一只,再不放好,我就从窗户扔下去!"听到妈妈的声音,我赶紧跑上楼,看到爸爸被数落的尴尬样子,刚想做个鬼脸,不料被妈妈就汤下面。"谢倩茹,你脱的袜子又到处摆,赶快给我放到洗衣间去……""是,下不为例。"我乖乖地把袜子扔进了洗衣间。     

多一点关爱给别人

①艾克从战场上回到家里的时候，并没有出现平日想象中与家人团聚的欢乐场面。他的母亲杰妮的肾脏出了问题，不得不送往周围的医院治疗。医生告诉艾克：“你母亲病得很重，她需要立即输血，否则可能活不到明天。”     

雍正时期养廉银制度简论

养廉银制度是雍正对我国官更给俸制度的一次重要改革，它的实行，相对地减轻了人民负担，对整饬清代吏治有一定积极作用，同时有利于清代国家财政收入的增加，有利于加强中央对地方的管理，其积极作用是明显的。     

给梦一把梯子

梦想，谁没有过呢?作者以“飞扬”之心情，回顾了自己从小到大的梦想。最旱是梦想如农人一样播种，收割；梦想被现实破坏后，作者又梦想舞台、银幕人生，在那个动荡的年代，     

谢林与德国浪漫派

谢林是德国古典哲学和美学的著名代表人物之一.他的美学思想对当时及后世都产生了极大的影响.与谢林关系最密切的莫过于德国耶拿浪漫派.谢林的一系列思想,包括自然哲学、艺术哲学和神话观等都极大影响了德国浪漫派.但他们在目标和观念上还是存有分歧的.