深化实验教学内涵建设 培养学生实践创新能力——上海交通大学电工电子实验教学中心

简介上海交通大学于1896年创办,1919年设立了电力门和电信门,相继开设电工电子各类实验课,1980年电工电子实验开始独立设课。2005年被评为上海市电工电子实验教学示范中心,2008年被评为"国家级电工电子实验教学示范中心"建设单位。任务目前,面向全校30个专业,每年有3800余名学生参加电工电子实验,实验课程达到24门,实验项目有162项,总学时超过41万人时。     

电子工艺实习中培养学生实践能力的教学实践

论述了在电子工艺实习过程中培养学生实践能力的重要性,针对教学过程中如何提高学生实践能力进行探索和实践,提出了相应的方法和措施,并对今后的工作提出了方向。实践表明,教学效果好,学生有实践兴趣和热情,具有推广和借鉴价值。     

改革电工电子实验教学培养学生的创新能力

电工电子实验是非电类工科专业的必修基础课.以高校培养创新型复合人才为前提,就目前电工电子实验教学中存在的问题,提出了教师主导,学生主体的创新教学理念.积极采用多元化的教学手段,在教学内容上推行层次化的实验内容等方面的改革,激发学生实践学习的兴趣,以全面提高学生的实践与创新能力.     

电子通信类实验室的开放管理

开放实验室在培养学生实践能力和创新能力方面有着举足轻重的作用。电子通信类实验室,由于承担课时较多、教学难度大、仪器昂贵易损等原因,在很多高校中难以得到真正的开放。为了更好地促进高校电子通信类实验室开放,该文提出了在实验室规划初期应该考虑资源共享,并利用实验室管理系统提高实验室利用率,设备管理上应该重视重复利用和积极构建虚拟实验室的方案,在解决电子通信类开放实验室实施难度大,经费不足等问题上有一定的借鉴作用。     

艾伦·麦克法兰人文教育思想对我国人文教育的启示

人文教育是前提性的、结构性的、终身性的具有人文关怀的教育,因此应注重个体的情感和感受。对于人自身和社会关系的认识、对于人类社会和周边环境的理解和把握、以尊重生命为特征的健康人格的养成都有赖于科学的人文教育。《给莉莉的信——关于世界之道》是艾伦.麦克法兰以与孙女莉莉通信为形式,向处于青少年时期的莉莉们进行人文教育的著名书籍,其内容彰显了艾伦.麦克法兰的人文情怀和人文教育思想,值得我们借鉴和思考。     

浅谈文档电子化在高校教育培训中的作用

高校继续教育培训工作的快速发展,使得各类公文、档案数量激增。且由于教育培训的特殊性质,需要很频繁快速地调用各类文档,这增加了管理的难度。而引入电子文档有效地解决了这一问题。由于种种原因,电子文档在高校并没有统一规范。随着信息技术、网络技术的深入发展和教育培训工作的需求,相信必然会一步步实现完全的电子化、信息化。     

构建师范生专业技能成长电子档案袋

教师教育类课程的评价方式是影响师范生专业成长的重要因素之一.教师教育课程体系中,有一类以实践教学为核心的实验型教学专业类课程,突出培养学习者的教学专业技能与能力,对这类课程的评价不应仅仅采用标准化测验进行量化.基于网络平台构建师范生专业技能成长电子档案袋,对师范生的教学技能进行发展性评价,也可为实验型课程的终结性评价提供真实、准确的参考依据.     

电子CAD课程改革初探

文章阐述了基于工作过程的电子CAD课程改革的几项内容和所取得的成效。     

创先争优重践诺 为民服务无极限——广东电网汕头澄海供电局

汕头澄海供电局作为广东电网县级供电子公司,担负着澄海区及龙湖区外砂镇、新溪镇402平方公里、近88万人口的电力供应和管理任务。     

办公自动化环境下高校电子文件的归档与管理研究

随着计算机网络和通讯技术的进步,办公自动化系统在高校广泛应用,产生了大量电子文件。电子文件的归档与管理成为高校档案管理的重要组成部分。目前,高校电子文件档案管理存在诸多问题,要根据档案管理的要求和电子文件的特性做好电子文件的归档和管理。