简论我国的罪刑法定原则

罪刑法定原则是现代刑法的根基。它是对罪刑擅断主义的彻底否定。这一原则自资产阶级启蒙思想家提出至今，已成为不同社会制度的世界各国刑法中最普遍、最重要的一项原则，甚至成为国际人权公约的内容，成为一种国际化趋势。我国的罪刑法定原则是在摈弃了类推制度之后于1997年新刑法中正式以立法形式予以确认的。其价值内涵和内在要求，在新刑法中得到了较为全面、系统的体现，是我国社会主义民主法制建设的重大进步。     

以远程教育推进职业教育的均衡发展

在中央提出建设和谐社会的宏观背景下，教育均衡发展，越来越引起社会各界的高度关注。本文认为我国教育发展不均衡的主要特征是城乡教育的二元结构，即城乡教育差距大，它是制约拳国教育发展和实现代化的瓶颈，依托广播电视大学办学系统发展远程教育是实现我国教育均衡发展的战略选择，并切实提出了以远程教育推进我国教育均衡发展的思路。     

沈阳市全新整合师资

沈阳市教育局提出，经过三至六年的师资流动。力争实现城区中小学教师资源基本均衡配置。今秋新学期开学时，沈阳城区250多所中小学的师资将通过换岗来一次全新整合，1977名中小学教师告别了原学校，到新学校任教。     

随机变量离散程度的另一个数字特征——绝对差的探讨

通过对随机变量的研究，讨论绝对差的概念及其性质．     

作文批改，新招迭出

刘锡庆教授说过，“作精批细改绝对是错误的”。于是．我开始有意识地把长期霸占的作评改权下放给学生．并积极尝试多种作评改方式．取得了较好的效果。     

建立深入开展支教工作的长效机制

支教工作是党中央、国务院实施“科技兴国”、“西部大开发”战略，是加快贫困地区教育发展的一项重要举措。多年的实践证明，支教工作对缩小东西部差距，促进教育均衡发展，推进贫困地区教育发展发挥了重要的作用，并取得了显著的成效。然而，支教工作是一项长期而艰巨的任务，要使这项工作保持优质高效的运行，必须以科学发展观为指导，建立起长期有效的机制，才能使它走上可持续发展的轨道。     

刑法总则中若干与罪刑均衡原则相冲突的条文辨析

罪刑均衡原则的基本要求是，犯多大的罪，就应承担多大的刑事责任，做到重罪重罚，轻罪轻罚，罚当其罪，罪刑相称，纵观我国新刑法的全部条，与此基本原则相冲突的地方为数不少，仅在总则部分也有数处，本仅就刑法总则中与罪刑均衡原则相冲突的条作出辨析，意图消除刑法条的自相矛盾，以达到刑法内部的和谐，统一。     

后备电源用锂离子电池均衡控制的改进方法

针对锂离子电池组后备电源的均衡充电特性,选取易于采集的电池工作电压作为电池组均衡控制参数,据此设计制作了锂离子电池组均衡控制电路。设定3.4、3.5、3.6 V的3个不同均衡阈值电压分别对4只3.2 V 20 Ah磷酸铁锂电池组成的电池组进行0.1 C、0.25 C和0.5 C倍率的充电均衡测试,并记录每组电池的充电电流、电压和内阻。通过分析对比发现,同倍率的充电均衡阈值电压越大,均衡能耗越低,均衡速度越快。因此,重要场合的锂离子电池组后备电源系统宜采用大电流大阈值均衡控制方法,迅速有效地将电池组充满电,确保后备电源给设备提供稳定的电能。     

沈阳市中小学教师换岗

从沈阳市教育局获悉：截至8月20日，沈阳的1977名中小学教师告别了原学校，到新学校报到。这意味着，新学期开学时，沈阳城区250多所中小学的师资将通过换岗来一次全新整合。这是沈阳教育史上的一次大规模的人事变动，目的是促进基础教育均衡化，使在薄弱校就读的孩子也能享受优质教育。沈阳提出，经过3—6年的师资流动，力争实现城区中小学教师资源基本均衡配置。