教育均衡发展让城乡孩子茁壮成长

胡总书记在十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”为国家培养合格公民,为社会输送优秀人才,是所有学校共同的责任,而示范性学校的责任是双重的,它既要履行育人的责任,还要充分发挥示范和辐射作用,帮助薄弱学校和落后地区学校的发展。     

统筹优质教育资源 促进教育均衡发展

南京市鼓楼区采取多种措施努力促进区域内教育的均衡发展,努力实现教育质量和教育服务优质化,积极由“教育大区”向“教育强区”迈进。其具体措施有：教育布局结构的合理调整;师资队伍的均衡建设;学校管理层的“盘活”创新等。这些举措促进了优质教育资源的全区性覆盖,真正有效地促进了教育均衡发展。     

2008·首都基础教育推进均衡突出内涵形成特色

2008年,首都基础教育将围绕着办人民满意的基础教育的目标,坚持育人为本,德育为先,进一步推进义务教育均衡发展;突出内涵,形成特色,全面实施素质教育,不断提升教育质量;探索形成科学发展模式,为构建更加和谐、持续发展的首都基础教育而努力。     

转变发展方式 破解发展难题 努力办好人民满意的教育

商洛位于陕西省东南部,是一个“八山一水一分田”的山区农业市,所辖7县区均属国家扶贫开发重点县区。2007年,全市财政收入10．89亿元,农民人均纯收入仅1745元。受自然环境和经济发展条件的制约,商洛教育基础薄弱,整体水平不高,发展相对滞后,教育发展与当前人民群众多样化教育需求不断增加的矛盾日益突出,特别是教育均衡发展、素质教育的推进、职业教育改革以及中小学管理等问题,已成为制约商洛教育发展的瓶颈。     

义务教育均衡发展的创新实践——长沙市芙蓉区教育写真

2007年11月,湖南省人大常委会调研组一行来到了长沙市芙蓉区调研教育.通过听汇报,看学校,与党政领导、教育行政部门干部、学校师生和社会各界人士座谈,调研组形成了共识:芙蓉区的教育值得好好总结.     

民族贫困地区推进县域城乡教育均衡发展的实践与探索

推进城乡教育均衡发展,既是全面构建和谐社会的重要内容,又是促使教育自身得到持续、快速和健康发展的必然选择,是关注民生、服务县域经济发展的具体实践,更是破解我县教育"三农"难题(农村学校、农村教师、农村学生)的生动实践.     

坚定信念 勇于突破 努力推动辽宁基础教育的协调发展

辽宁省的基础教育在过去的5年中取得了显著成绩,为进一步发展奠定了坚实的基础。在新的形势下,辽宁基础教育面临新的要求和发展机遇。继续推进辽宁省义务教育均衡发展和基础教育协调发展．要以科学发展观为指导,创新思路,实现新的突破：明确一个总体目标,突破两条主线,抓住三个战略重点．处理好四个关系,实现五个新突破。     

我国高等教育均衡发展的财政政策探析

高等教育均衡不仅是社会理想的承载,更是社会责任的担当。目前我国高等教育的发展呈现出极不均衡的态势,其中区域间的不均衡表现得最为明显,造成的影响也最为广泛。高等教育的区域不均衡不仅促使了区域经济的不均衡发展,而且造成了不同区域间公民的非平等受教育权,损害教育公平。因此,未来高等教育发展应采取恰当的财政投资政策、税收政策和转移支付政策。     

我刊编辑部到宜昌市西陵区调研特色学校创建工作

日前,我刊编辑部到宜昌市西陵区,调研该区教育均衡发展和学校特色创建工作。