从一道函数与导数综合题谈解题方法的预判

笔者近日在本校高三年级听了一节2014届南昌市高三零模调研试卷讲评课,现摘录授课教师就最后一道题第（2）问的解法：     

探索教学模式,精心指导学生

<正>纵观教育发展历史,在古代教育中,无论在东方还是西方,教学组织形式主要是个别教学,即使孔子"弟子三千,贤人七十",仍然是通过个别教学进行教育的。而在现代教育中,班级授课制已是世界各国教学的基本组织形式。然而,任何事物都有双重性。九年的执教生涯告诉我,必须十分重视在班级授课制下加强对学生的个别指导,十分重视在减轻学生负担的同时提高教学效率和教学质量,才能实     

语法填空题的特点及做题技巧

<正>一、语法填空题的特点语法填空题是2014年高考中横空出世的一道新题,代替了原单项填空题。它有什么特点呢?根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课程标准实验版)》,语法填空题就是一道语篇型填空题。它是在一篇200词左右的语言材料中留有10个空白,部分空白后面给出单词的基本形式的试题。语言题材既有可能是对话体语言材料,又有可能是短文体语言材料,要求考生根据上下文填写空白处     

初中语文活动课教学之我见

<正>活动课教学进初中语文课堂,是我省近年来初中语文教学领域出现的一个新的改革亮点。在许多初级中学,语文教学正从传统的单一课堂授课形式,向以学生自主参与活动为特征的语文活动课转变。因其一改过去的单调乏味和枯燥青涩的现象,呈现生动活泼、趣味性和高效性而深得学生欢迎。初中语文活动课教学进课堂,是初中语文教学适应新课改大背景下,语文学科课程真正落实素质教育,全面提升学生语文素养的切实、高效、可行性措施。     

班级授课制分层次教学的探索与实践

新的教育理念要求全体教师全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,正确处理师生在教学活动中的双边关系,探索行之有效的教学方法,从而真正承担起时代赋予教师的神圣使命。高中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对英语的兴趣和爱好,对英语知识的接受能力的差异也是客观存在的。继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的要求。由于学生来自不同地区,加之自身条件的影响等,导致学习上的不平衡,使任课老师难以把握统一标准完成教学任务,影响了教学进度和质量。为加快教学科研的步伐,全面提高教学质量,我校提出了班级授课制"分层次教学实验、探索"的构想。旨在教学科学理论的指导下,结合学校生源实际情况,通过教学实践的途径,积极大胆地进行教学研究。在班级授课中实施分层教学,即在调查、摸底了解任教学科班级学生的知识结构、实际水平和接受能力的基础上,在充分尊重学生、广泛听取意见的基础上,对班级学生进行分类、排队划分学习小组,在课堂中通过对各组成员课堂提问分层、课后作业分层、测试内容分层的教学尝试,进行分层次教学的实验和探索。实践表明:只要分组谨慎,合理,教学耐心细致,并在实践中不断反思,适时调整,分层次教学就能达到良好效果,不但能提高学生学习的积极性,明显改善学习效果,而且有利于教学质量的提高并达到教学研究的目的。     

浅析刑法中主客观相统一原则对我国德育教育的影响

我国刑法是依据宪法的规定用以惩罚犯罪,保护国家和人民生命财产安全而制定的,刑罚的判定对社会具有教育感化、强化意识及安抚心理等多种功能。本文通过概述我国刑法中主客观相统一原则的概念及理论基础,进而明确主客观相统一原则的重要地位和指导作用,从而指出刑法中坚持主客观相统一的原则对我国德育教育的积极影响。     

细读张爱玲之《封锁》

《封锁》是张爱玲一篇并不算耀眼的短篇小说,粗读一遍浅浅地觉得有特点,我便执笔再作一番细读,不料阅读过程中疑惑与灵光交相涌现,经常产生还想往里头再看再探的奇妙感觉,读完全文不禁产生以自己浅薄的授课水平会否配不上这篇文章的顾虑。我反问自己,为何折服？我想,一是张爱玲对语言和张弛的恰到好处的掌控,二是23岁的她竟深刻而自信地把模糊得让人忍不住眯着眼睛看而又清晰得直击人心的生活摊在读者的面前。     

近为考试 远谋发展——浅谈提高阅读复习课教学效率的策略

新一轮课改以来,我们山区县新授课的课堂教学也发生了翻天覆地的变化,然而复习课的教学却似乎依然波澜不惊、涛声依旧,仍是以“教师苦讲”和“学生死练”为基本模式。这是因为在不少教师的深层意识中,片面认为复习课是归属“备考应试”阵营的,与素质教育只宜偶尔“眉来眼去”,不宜如胶似漆朝夕相处,从而使得复习课成了被课改遗忘的角落,其高耗低效的现象也就难以彻底改变。     

2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试题分析

前言 2014年的广东高考语文试题,语料形式丰富多样,内容贴近社会生活。阅读材料涉及人物传记、哲学审美、文学作品、名家访谈等,有助于多方面、多层次考查学生“知、情、意”的全面发展情况,符合新课标新课程的基本理念,对高中语文教学起着重要的导向作用。从总体上看,今年的语文试卷有以下特点：     

备好三时段 打好攻坚战——谈怎样提高小学数学课堂实效

正小学数学教学说起来容易,做起来难。与其他学科一样,要课堂效率,也要教学质量。要做好充分准备,才能提高课堂40分钟的教学质量。如何才能提高小学数学课堂教学实效?笔者做了一些尝试,具体如下:一、精心备课,不上无准备之课俗话说:"万事开头先,不怕无继后。"在做每件事之前,要先提前准备,这样才无后顾之忧。小学数学教学也是一样的,在上课之前,一定要先做好以下三个方面的准备: