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教科书作为知识的物化载体,是非常重要的课程资源,是教师教和学生学的主要依据,是落实国家育人目标的重要依托.教科书的质量直接影响人才培养和课程目标的达成,直接关系到民族的希望和国家的未来.因此,教科书的编写出版是中小学课程建设的核心要素之一,特别是理科类教科书,因其严密的逻辑结构和独特的编写体例,对教科书编辑的要求有别于... 相似文献
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43.
周业虹 《中国现代教育装备》2022,(22):60-62+73
探究是化学学科的重要特征之一。课标中明确提出了科学探究与创新意识的学科核心素养。结合相应的学科内容,教科书编制了探究栏目,引导教师在教学中依据该栏目并结合学生的实际情况设计探究活动。教师应注意挖掘探究活动的价值,通过探究活动引导学生学习物质的性质和变化,建立物质的转化关系;认识化学概念、原理的形成及发展,理解概念和原理;了解反应规律,形成思维模型;提升实验操作、实验设计及实验评价等技能,最终达到落实并发展学科核心素养的目的。 相似文献
44.
徐洁 《历史教学(高校版)》2021,(6):7-11
面对统编高中历史教材大容量、大单元、大概念的编写特点,教师需要转变教学观、教材观与课程观,不仅要充分把握教材的基本体例和结构,准确分析与有效运用教材,明确发展学生历史学科核心素养的目标,从单元出发进行教学设计,还要根据实际学情合理选取与运用史料,用好用足教材资源,在教学设计时着力培养学生对历史问题的认识,不断提高课堂教... 相似文献
45.
兰向攀 《中小学信息技术教育》2022,(7):46-48
随着信息技术的快速发展,终端技术、大数据及移动互联网与教科书的结合已成为现代教育领域不可阻挡的趋势与潮流。数字教科书的应用将成为趋势,但其当前在具体教学实践过程中存在教材编写思路老套、编写模式单一及个性化学习效率低下等问题。因此,学校及教师需不断创新数字教科书的呈现与编排形式,加强技术支持,深化学生对于数字教科书教学内容的理解,促进学生的全面发展及数字教科书教学实效性的提升。 相似文献
46.
高中语文新课程实施要处理好三种关系.重视语文工具性与人文性统一在实施中的准确把握,语言建构与运用是语文课程与其他学科区别的标志;整合学习任务群资源既要研究单元的整体特点,又要把握选文的内涵;大单元教学应重视对归纳推理方式的研究和探索. 相似文献
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统编高中语文教材中,红色经典篇目具体包括《反对党八股》《在马克思墓前的讲话》《百合花》和《沁园春·长沙》这四篇作品.采取有效措施,落实好这几篇作品的教学,不仅有利于红色基因的传承,更有利于全面提升学生的语文核心素养.如《反对党八股》可在演讲知识和演讲能力方面提升学生的语言素养;对《在马克思墓前的讲话》一文关键问题的分析... 相似文献
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49.
庄晓莉 《福建基础教育研究》2022,(3):57-59
统编版教材从三年级开始,改变传统的完全以阅读为中心的编排体系,在每册教材中都设置了一个习作单元,其中的每一个版块都有其独特的作用。以“交流平台”和“初试身手”为例,厘清小版块的用意及功能,从语文素养的角度出发,紧扣目标,搭建支架,整合策略,有效落实语言的建构和运用,让中年级学生获得习作综合素养的提升。 相似文献
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