确保教学有效性的起码条件——七谈幼儿园教学的有效性

做任何事情,只有知道了为什么要做做些什么以及怎样去做,才谈得上做得有效。幼儿园教学的实施同样如此。作为课程和教学活动的实施者,幼儿园教师只有知道了为什么要教教些什么以及怎么去教,才谈得上教得有效。没有课程和教材,何谈教得有效     

推进创新课堂建设,提高课堂教学效益

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的的基本途径是教学,面对科学技术及经济社会快速发展的新形势,必须用新的教育理念审视传统的课堂教学,创新课堂教学模式,扎实推进创新课程建设,提高教育教学质量。     

探索学科与“两纲”相融合的主题教育

随着《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称为“两纲”）的相继出台,我校始终将此“两纲”教育放在育人的主要战略位置,作为学校德育的主旋律,认真加以整体规划、科学设计并稳步推进。     

蝴蝶翅膀上的字母

又到了草长莺飞的时节,翩翩起舞的蝴蝶是此时原野中最绚丽的点缀。蝴蝶属于节肢动物门昆虫纲鳞翅目,翅膀表面有数以千计的微小鳞片,     

时事政治·我问你答

正2014年8月20日,习近平总书记在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上发表重要讲话,深切缅怀邓小平同志为党、为祖国、为人民建立的不朽功勋,进一步统一思想认识,激励全党全国各族人民在新的时代条件下把中国特色社会主义事业推向前进。以下10题出自习近平总书记的上述讲话。     

认真理解和贯彻以“问题为纲”的教学原则

以"问题为纲"是大学教学规律的反映,是大学课堂教学的鲜明特色和基本原则。贯彻以"问题为纲"的教学原则,必须在观念上加深对其时代性和重要性的理解。在备课上要备课备人,掌握学生的发展需要;在方法上变教师为主为以学生为主,突出学生的主体地位;在教师的素质和能力上要转变教学观念,深化教风改革和不断提高驾驭以"问题为纲"的教学能力;在教学制度上要坚持试点、观摩、评价和激励制度,用制度保证以"问题为纲"的教学原则的贯彻落实。     

家族历史的寓言——20世纪中国家族小说母题模式流变论纲

中国的家族是世界上最独异的人类聚居共同体之一。家族所具有的诸多功能及其对人的影响．成为20世纪中国家族题材小说建构与解构、选择与批判的对象。本文按历史发展顺序对20世纪中国家族小说的流变做了简要论述,指出了《家》以来各个时代代表作所开拓的母题模式及其对以后创作的影响。     

与名家论古文注释

《战国策·秦策》“当秦之隆”的“秦”是指苏秦而不是指秦国;袁枚《祭妹文》“诺已”不可能是“春秋时齐国人的方言”,而只能是“强应曰诺”自为一句。