浅析新形势下科协系统继续教育的职能定位

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,是实现终身教育的重要手段,是科协最重要职能之一。本文从分析新形势下科协系统继续教育面临的任务入手,重点论述了科协系统继续教育职能定位,并对如何发展并壮大科协系统继续教育提出意见和建议。     

继续教育课程资源开发岗位研究

随着我国终身教育体系的建立和构建学习型社会工程的推进,继续教育已成为终身教育体系的重要组成部分,并日益呈现出专业化的发展趋势。培养、建立一支具有继续教育理念、潜心继续教育活动的专业队伍,是实现继续教育专业化的根本。课程资源开发是继续教育专业队伍的核心岗位之一,本文通过对多年从事继续教育工作的反思,结合工作分析理论、胜任力模型构建了课程资源开发岗位的专业素质。在此基础,阐述了对这一岗位的选人、用人、留人、育人策略。     

基于信息技术环境的会计人员继续教育质量评价

高质量的会计人员继续教育,对促进会计队伍建设,提高会计人员整体素质起着至关重要的作用,加强会计人员继续教育考核的管理,合理评价教育质量,既是会计法规的要求,也是保证会计人员继续教育质量的必要环节和手段。随着信息技术在会计人员继续教育培训中的广泛运用,改革传统继续教育质量评价方法势在必行。而以过程性考核与终结性考核有机结合的综合性考核,能较好地体现成人继续教育的特点,并促进会计人员继续教育质量的提高。     

民族地区继续教育面临的挑战与机遇——以恩施自治州为例

恩施土家族苗族自治州是少数民族聚居区,坐落于州府恩施市的高校承担着州内70%的继续教育任务。在社会的现代化进程中,恩施州的继续教育曾一度辉煌,近几年却呈现萎缩状态。遭遇的挑战有:招生专业不断增加,生源数量难以突破;教育方式多种多样,教学效果难以衡量;偏僻乡村条件艰苦,远程教育难以发展。面临的机遇有:借政府的民族政策和西部政策大胆给力;鼎力改革继续教育的教、学、管、建环节;充分利用各项条件提升办学层次。作为全民受惠的事业,只要上下各部门齐心协力,少数民族地区的继续教育事业一定会有更好的发展前景。     

将高等学校继续教育校外学习中心建成终身学习支持服务体系的重要节点

学习型社会离不开学习支持服务体系的支撑,高等学校在构建学习支持服务体系中应发挥龙头骨干作用.本文以江苏为例,阐述了以高等学校继续教育校外学习中心为重要节点构建区域终身学习支持服务体系的必要性、可行性以及若干政策建议和措施.     

新形势下高速铁路专门人才继续教育教学质量监控探讨

随着我国高铁线路里程的增长,合格的高铁司机供求矛盾状况日益凸显.西南交通大学成人继续教育学院基于全面质量管理理论,从改变传统教学模式、提高教育质量、推进人才质量建设和教学效果评估四方面完善了高铁人才教学质量监控体系,以"学分银行"模式构建起高铁人才培训的"立体交叉桥".     

抓住继续教育的契机,提高全科医生医德培训的实效

全科医生规范培训势在必行,要提高全科医生医德培训的实际效果,理论与实践结合的理论依据——系统的医学伦理学教育;理论与实践结合的结合点——方法;理论与实践结合的动力——热情、自觉性、修养必须具备,缺一不可。     

《继续教育》杂志征文启事

为贯彻和落实科学发展观,更好的发挥继续教育在社会中的作用和优势,推动继续教育的深入开展,《继续教育》杂志以《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》内容为依据,紧密结合“十二五”期间经济社会发展现状与趋势,     

《继续教育》杂志专题征文

《2020年前军队人才发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）近日由中央军委印发全军部队执行。这是中央军委对未来10年我军人才建设和发展做出的中长期战略规划,提出对我军人才发展模式、指导方针和建设重点实施战略调整,对未来10年人才发展作出顶层设计和总体部署。     

教初中孩子学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量,直接影响学习质量,而听课质量,又取决于会不会听课,或者说是否善于听课。相当一部分中学生,尽管在教室里听了六七年课,但不善于听课,其表现,或者是注