无锡市滨湖区中小学校园网现状的调查与分析

本文就以江苏省经济发达的无锡市滨湖区中小学为研究样本，针对教育信息化中的重点工程校园网的教育应用展开调查与分析，从中了解现状并发现存在的问题，进而给出一些思考和建议。本文旨在为提高校园网的应用绩效，促进教育信息化发展贡献一份力量。     

应用德尔菲法构建高校一般行政人员绩效考评体系

构建高校一般行政人员绩效考评体系有很强的现实意义,但有两个关键问题,一个是指标体系的确立,另一个就是各层指标权重的确定。借鉴有关的研究成果及同行现行的通用做法,经专家进行多方面的研究和论证,确定了高校一般行政人员绩效考评的指标体系。在此基础上采用德尔菲法进行专家评议,确定各指标权重,设计出绩效考评评分表,形成具有共识性的高校一般行政人员绩效考评体系。     

金融科技对商业银行经营绩效的影响研究

本文对43家商业银行2011—2020年的非平衡面板数据进行基准回归,检验金融科技对商业银行经营绩效的影响。研究结果显示,发展金融科技对商业银行绩效存在正向影响;地区经济发展水平、银行资本充足率等对商业银行经营绩效也存在重要影响。此外,金融科技对非国有银行经营绩效的影响显著大于国有银行;对所在不同地区的银行而言,金融科技对东部地区银行绩效的影响相较中西部地区更为显著。在信息技术高速发展的今天,商业银行应当主动拥抱金融科技的发展,不断推动商业银行传统业务转型升级。     

企业战略风险度量与财务绩效关系研究

本文从战略风险的含义出发,对战略风险的刻画、战略风险的度量及战略风险与企业财务绩效的关系三个方面进行了研究,结果表明,战略风险研究从另一个视角提供了风险研究的全貌,为企业战略管理和风险控制提供了一个决策分析框架。     

行政运行职能应以绩效评估为终结

现行行政运行职能缺少绩效评估,容易导致管理目标偏离决策目的。完善行政运行职能,应以绩效评估为终结。政府绩效评估包括以政府内部为主体的过程评估和以政府外部为主体的结果评估。     

论民办高校科研绩效量化考核体系的构建

科研绩效量化考核体系的构建对民办高校科研工作的发展具有积极推进作用,应该得到民办高校的高度重视民办高校需要根据自身的实际情况从民办高校内部的管理需求出发,对科研绩效量化的考核指标进一步的探讨和研究,实现民办高校科研管理工作质量的提升和公平公正科研绩效量化考核体系的建立,从而进一步提升民办高校的科学研究水平.因此,构建科学合理的民办高校科研绩效量化考核体系极具现实意义.     

论盛唐财政支出的目标与绩效

唐玄宗在位的盛唐时期,是中国封建社会发展的第二个顶峰,也是封建社会前后阶段转变过程的临界点,各项制度急需改革,其中军事改革是重中之重,这就决定了财政支出的目标应该是军队建设。由于唐玄宗君臣的奢侈腐化,造成改革的不彻底甚至失败,导致唐朝社会走向衰退,影响了唐中后期政局的稳定,其消极后果一直延续到五代宋初,社会影响不可谓不大。唐玄宗在位时期,财政支出目标的模糊是造成唐朝国运由盛转衰的一个根本原因。     

高校信息技术能力与办学绩效关系的实证研究

大量信息技术(IT)投资和应用所引发的"生产率悖论"问题的出现,使人们逐渐认识到IT本身并不一定能给组织带来更好的绩效。资源观理论认为,IT资源与IT能力是两个不同的概念。提高IT能力,才是发挥信息技术战略价值的关键所在。从能力视角对IT能力进行定义,可以将其分为技术性IT能力和管理性IT能力。技术性IT能力包括硬件兼容能力、软件模块化能力、网络连接能力和IT人员技术能力四个子维度;管理性IT能力包括管理能力、关系协调能力和战略匹配能力三个子维度。以工信部所属7所高校为样本,利用结构方程模型和多元回归分析方法,对高校IT能力与办学绩效关系的理论模型进行实证研究。结果显示,高校IT能力由技术性IT能力和管理性IT能力构成,管理性IT能力较技术性IT能力更显著、正向地直接影响高校的办学绩效;同时,管理性IT能力对技术性IT能力也产生了正向影响。     

工作搜寻偏好、心理资本与工作搜寻绩效的关系研究——基于地方应用型本科高校2013届毕业生的调查

工作搜寻偏好是指工作搜寻者在面对几个或者多个工作搜寻方式或工作搜寻结果时,选择其中某一个方式或结果的倾向性。以江苏地方应用型本科高校2013届毕业生为对象,探讨工作搜寻偏好对工作搜寻绩效的影响,并分析心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间的调节作用。结果表明工作搜寻偏好对工作搜寻绩效存在不同程度的影响,心理资本在工作搜寻偏好和工作搜寻绩效间起着部分调节作用。     

基于平衡计分卡的高职院校内部绩效评估指标设计

本文运用罗伯特·卡普兰和大卫·诺顿开发的平衡计分卡原理,在保罗·尼文的公共部门平衡计分卡模式基础上,提出了高职院校的平衡计分卡模式。该模式包括学生与社会组织企业,内部业务流程,教工学习与成长,和财务层面四个维度模式;并以此模式为依据设计了高职院校内部绩效评估指标,含滞后指标与前置指标;最后论述了学校内部绩效评估时应注意的事项。