财经类院校ERP实验(实训)教学体系构建研究

文章的研究以财经类院校教学中课堂理论教学与真实企业经营运作相脱离、企业人才需求与学校人才培养方案相脱离的问题出发,希望在培养学生从事企业经营与管理的实践能力、企业信息化环境下进行ERP应用的能力以及进入企业所需要的工作技能、团队合作素质等方面建立可供借鉴的模式,也为财经类院校ERP实验中心(室)的建设和使用提供新的思路。     

“岗位情境零距离”实践

实现岗位情境零距离的有效途径之一,是努力建设以实训课程为主体,以综合课程、活动课程为支撑的专业课程体系和以操作为主的教学模式     

以通信运行管理专业为例论高职英语教学的职业定位

我国高等职业教育的发展历史不长,决定了高职英语教学模式的不成熟性。文章指出不同职业对学生职业英语能力的需求也各不相同,因此,将高职英语教学定位于职业英语上,更有利于培养出适合岗位需要的高素质的专业人才。     

校企合作新模式:校内实训校外实习有机结合——访全国政协委员、中华职业教育社副理事长、中西公司董事长周晋峰

职业教育发展的关键是与企业需求、职业需要相结合,使学校培养的人才与企业需要的人才相符合,那么如何实现这种结合与符合呢?就此问题《,教育与职业》专访了全国政协委员、中华职业教育社副理事长、中西公司董事长周晋峰博士。     

逆推式高职教育实训体系中校内外实训基地建设探究

校内外实训基地建设是推行逆推式高职教育实训体系的一个重要前提和组成部分,实训基地建设必须把握好实用性、共享性、前瞻性、效益性等原则,并要切合专业培养目标,形成相应的职业岗位技能和职业素养训练的氛围,形成科学的、合理的管理运行机制,确保其良性运行及功能的发挥,从而实现培养"零距离"上岗的高等技术应用性专门人才的目标。     

高职电子信息类专业模拟企业化实训模式的探索

突出实践能力培养,改革人才培养模式是高等职业教育发展的必由之路。加强实训是提高教学质量的关键,模拟企业化实训模式是电子信息类专业实践教学改革的有效举措,文章阐述了该模式实训的特点,运行取得的效果及今后努力的方向。     

车工实训教学应具备的基本环节初探

结合实践,阐述只有掌握车工实训教学的基本环节,才能提高实训教学质量。本文对年轻实训教师提供了可资借鉴的经验。     

高职商务英语专业实训教学现状与体系优化

高职教育的教学体系是技术应用型教学体系,它必须包含足够的理论课程,同时又需要包含大比例的实训课程。实训教学是培养应用能力和操作技能的必要手段,是将知识转化为能力的重要环节。实训教学与理论教学是相互联系、相互渗透又彼此平行、相对独立的。高职教育应主动适应地方经济建设和社会发展的需要,以应用性和实践性为原则重组实践性教学环节和课程,     

高职教育要突出学生的应用能力

高职教育要突出学生对发展高新技术的应用能力,在培养学生的知识、能力、素质、专业技能上下功夫。在培养目标上,强调专业教育与人文素质教育相结合,促进学生的综合发展,培养复合型、应用型人才。     

校企共建实训实习基地 努力提高学生实践能力

校企共建实训实习基地,对学校而言,可以弥补学校资金、场地的不足,使教学更贴近生产实际;对学生而言,既可完成实训教学环节,又可实现由“在校学生”到“企业员工”的身份转换;对企业而言,则可以解决新进人员往往需要较长适应期的问题,节约岗前培训成本和时间。湖南交通职业技术学院通过与企业共建共管实训实习基地,积累了一定的经验。