从《突厥语大词典》看维吾尔传统手工业文化

维吾尔人民世居地处在中西文化交流的丝绸之路的西域,在与中原地区长期往来的基础上发展起了具有民族特色的手工业,本文通过对《突厥语大词典》中手工业词汇的收集整理,对维吾尔传统手工业文化作了概述。     

老师的忏悔

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学教师,有一次他给学生布置了一道作业,要求学生就自己的未来理想写一篇作文。一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地开始写,用了整整半夜的时间,写了七大张,详尽地描述了自己的梦。梦想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得很详尽,画—了幅占地200英亩的牧马场示意图,有马厩、跑道和种植园,还有房屋建筑和室内平面设计图。     

细节优化，整合提升——中考二模试卷讲评课

尊敬的各位评委、老师：大家好!我是勤得利农场中学教师满红,我今天说课的题目是《细节优化,整合提升——中考二模试卷讲评课》第一课时,下面我将从教学内容分析、学情分析、教学目标的确定、课前准备、教学流程与教学设计说明等环节对本节课的教学设计加以说明。     

维吾尔族学生离合词偏误分析和教学

本文主要讨论了维吾尔族学生使用离合词的偏误类型、离合词的语法特征以及教学策略。     

一名中学教师的一般见识

因为客观的原因,直到最近,笔者才有幸拜读了北京外国语大学丁启阵副教授的大作《我赞成把（背影）从中学语文课本中删去》。实在是为题目所吸引,就忍不住一路细细读下来。读完之后,一个很突出的感受就是,教授就是教授,真的很有研究精神,你看,文章从美学原理、交通规则、朱父的简况、朱的文章风格及其人品等多方面进行了论证,真可谓全方位、多角度啊,理由不能说不充分。     

农村中学教师的新旧课程理念博弈

基础教育课程理念能否顺利转变,取决于教师新旧课程理念竞相博弈的结果。课程理念的转变与其说是一个教育问题,还不如说是一个社会问题,所以不能仅局限于从教育层面论改革,而应该从整个社会层面,从新旧课程理念的关系来进行研究。推进和深化课程理念提出应对策略：提高弈主体的理性水平,建立选择性激励制度。     

维吾尔族学生汉语能愿动词偏误分析与教学对策探析

能愿动词是现代汉语中一类特殊的动词,在维吾尔语中情态形容词与之较为相似,但毕竟这两类词在性质上不同,这就使得维吾尔族学生学习汉语时难以掌握这类词。本文通过对维吾尔族学生汉语能愿动词学习过程中的偏误进行分析,探究其原因,并提出了与之相应的教学对策。     

中小学数师职称制度将有重大改革小学教师可参评高级职称

记者目前从省教育厅获悉,我省今年将进行中小学教师职称制度改革。在职称等级上,改变原来中学教师最高等级为副高级,小学教师最高等级为中级的规定,小学教师将可参评高级职称。     

小学视野下的作文教学衔接

一直以来,中小学衔接阶段的作文教学都处在"姥姥不疼,舅舅不爱"的尴尬境地。在中小学衔接时期,小学阶段的作文教学该做些什么才是有效的呢?在此,笔者提出一些浅见。探寻无效的根源为什么中学教师反映"小学习作教学属于白忙活,也不知道教了些什么,不教也罢。"原来,小学习作教学体系和中学写作教学体系就像两个没有交集的圆,各自为政,互不兼容。其一,评价标准的差异。中学写作教学评价采用的是严格的标准量化。评改者需要从内容、语言、结构、文面(卷面、错别字、标点符号等)四个方面来综合评定,每个方面又细分为五个等级,     

新疆 我想再为你弹一曲冬不拉

神奇的新疆召唤着我自幼学习古筝的经历,让我对音乐总是格外敏感。中学时开始接触新疆的木卡姆音乐,突然就开始向往那无人的戈壁滩、红叶漫天的胡杨林与蔚蓝静谧的额尔齐斯河,以及烈日下那凛冽的手鼓声与嘶声的长调。大四时,当别人都在为考研、工作和出国三选一纠结时,我却选择了前往新疆支教:在告别青春之前去做一名真正的志愿者,去了解我渴望已久的新疆音乐。其实在加入支教团之前,对于支教目的地阿勒泰的认识,我还停留在一般人对于新疆的印象上:戈壁滩上的绿洲城市、阿拉伯风格的圆顶建筑以及满街穿着维吾尔长袍的人。可是通过网络、讲座和培训真正了解阿勒泰后,却有点失落:她是一片广袤的大草原,她是一