如何对维吾尔小学生进行汉语口语训练

《汉语课程标准》规定汉语教学必须培养学生的汉语应用能力,尤其是口语交际能力,并把培养学生的口语交际能力摆在了首位,指出“口语交际从小学阶段一开始,就应特别重视培养学生的听话和说话能力,应鼓励学生敢说、多说、好说,不怕说错,不能急于规范学生的口头语,听和说的双方应该互动,应在具体的交际情境中进行。小学口语交际应该从最基本的日常口语开始训练,内容跨度不能太大,应该以贴近学生生活话题为主”。下面结合本人多年汉语教学的一些实践,谈谈对维吾尔小学生进行口语训练的一些方法或途径,供同行商榷。     

插上想象翅膀，读出真知灼见——浅谈想象在文学作品阅读中的运用

新课标中对文学作品的阅读教学是这样表述的：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”前苏联著名作家爱德堡说：“读书是一种创造的过程，当读者阅读长篇小说时，就在完成与作家类似的工作，因为读者能以想象力来充实小说的内容，若要做到这一点，还须依靠读者个人的生活经历。”学生在阅读文学作品时，若能发挥想象，就能收到事半功倍的效果。     

不见于报刊的一次论争——《太阳照在桑干河上》问世前后

有关《太阳照在桑干河上》的论争在中国共产党上层人物和中国共产党领导下的文艺部门主要负责人中的持续进行着。由于这种论争不见于报章杂志，所以一直未引起研究者和教学工作者的注意。《太阳照在桑干河上》出版前，论争集中在这部作品是否值得出版的问题上：《太阳照在桑干河上》出版后，论争则转移到这部作品是否优秀的问题上。     

为了母亲的感动 父亲的叮咛

目前，第六届茅盾文学奖评选活动已近尾声。此次审读组由三千余部作品遴选并推荐入围的23部作品中，莫言2002年创作的长篇小说《檀香刑》全票通过高居榜首。最近，莫言与王蒙、杨绛三人又共同被提名为华语传媒大奖2003年杰出贡献奖。     

“战神”的传奇 英雄的史诗——都梁长篇小说《亮剑》故事概述

故事发生在1941年的晋西北抗日根据地。不可一世的日军山崎大队误闯进了八路军太行根据地的腹地——水腰子兵工厂重地。八路军总部下令不惜一切代价消灭这股孤军深入的日军。战斗打响后,日军凭借一线天险要地形顽强据守。进攻部队伤亡惨重。陈赓旅长命令作为预备队的李云龙独立团出击。李云龙用土工作业的方式向前掘进50米,然后集中用手榴弹轰炸,在李云龙独特的战术指挥下．山崎大队全军覆灭。     

论当代维吾尔文学作品中的悲剧与《卖煤的孩子》

本文通过对加拉力丁．拜克热木的长篇小说《卖煤的孩子》中人物的悲剧生活的分析,简要地阐述了维吾尔文学作品中的悲剧情节。     

阿里木的网言网事

【人物档案】阿里木,男,维吾尔族人,今年41岁,出生于新疆和静县,多年来一直在贵州省毕节市以烤羊肉串维持生计。8年里,他靠烤羊肉串,先后拿出10多万元资助了上百名贫困学生,还在当地高校设立了以自己名字命名的助学金,被很多网民亲切地称为烤羊肉串的＂慈善家＂。     

《我要做好孩子》简介

世界上有许许多多的好书,而我最喜欢的是《我要做好孩子》这本书。 《我要做好孩子》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。这本书曾获得第五届宋庆龄儿童文学提名奖、第六届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、第六届江苏优秀图书特别奖……     

文坛独行侠——萧军

萧军(1907-1988),中国现代作家。原名刘鸿霖,笔名三郎、田军、萧军。辽宁省义县人。青年时代曾在军队中生活。1933年与萧红共同出版小说合集《跋涉》。同年到上海,在鲁迅指导下从事文学活动。1935年出版《八月的乡村》,描写东北人民革命军的抗日斗争。抗日战争爆发后先后到延安、武汉、临汾等地参加抗日文化活动,1940年去延安。抗战胜利后,曾任东北大学鲁迅艺术文学院院长、《文化报》主编等职。建国后曾任     

不像上海人的骨子里的上海人

读孙颙的中篇小说《拍卖师阿独》(以下简称《阿独》),就像读顾绍文(谷白)的话剧剧本《升平街记事》(我建议改名为《上海有个屈格里》),很兴奋。因为他们都写到了上海人的骨子里,写出了骨子里的上海人。不少上海人曾经以被外地朋友夸为"你