运动应激与自由基的研究进展

在运动医学领域,运动应激与自由基一直是研究热点。采用文献综述法,阐述了目前对于自由基的研究进展以及它与运动之间的内在机制,同时介绍了以动物模型和细胞模型为主的两种研究方法及研究成果,旨在为更深层次的探讨运动与自由基的内在机制提供一定参考,特别是为自由基理论在竞技体育和群众体育方面的应用提供帮助。     

关于提升车间班组长综合素质的调查与思考

班组是车间的“细胞”,是车间一切工作的落脚点。而作为车间班组管理者,被称为兵头将尾的班组长,其综合素质和能力决定着车间“细胞”的活力,直接影响到车间各项任务的落实和安全管理的成效。因此,班组长综合素质的提高,对于班组管理水平的提高,     

运动与细胞凋亡

细胞凋亡的研究是运动科学中一个较新的领域.近年来,运动领域的科学工作者对运动与骨骼肌细胞、心肌细胞、淋巴细胞、肝细胞凋亡关系进行了研究,并对运动引发细胞凋亡的机制进行了探讨,但研究结果有一定的差异,关于运动与细胞凋亡的关系还需要更深层次的研究.     

基于建模教学培养学生生物学学科核心素养——以“建构细胞结构三维模型”为例

在深度学习理论指导下,通过“建构细胞结构三维模型”的教学,引导学生建立“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的大概念,并形成细胞水平的结构与功能观等生命观念,同时发展学生建构模型等科学思维,提升学生生物学学科核心素养。     

基于合理膳食情境的单元教学设计——“组成细胞的分子”一章教学

以“我国居民膳食问题”为大情境聚焦“组成细胞的分子”一章核心问题,根据各节内容设置子情境,并以“情境—问题—活动”为主线构建次位概念,在次位概念的基础上生成重要概念,落实生物学学科核心素养的培养。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进及设计

科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义。现以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高实验教学效果,以实现通过实验教学有效培养学生科学探究能力的教学目标。     

结构与功能观视域下的单元教学策略初探——以“生命的结构基础”为例

以“生命的结构基础”单元教学为例,采用构架概念思维导图、设计问题链和任务链、构建模型、融通生活4条策略,培养学生的结构与功能观,提高其生物学学科核心素养。     

单元教学视角下沪科版高中生物学新教材作业设计——以“细胞的生命进程”为例

在新课程改革的背景下,单元教学设计是落实课程目标、发展学生学科核心素养的关键抓手和有效途径。单元作业设计作为单元教学设计的重要环节,受到一线教师的广泛关注。以沪科版新教材“细胞的生命进程”单元为切入点,探讨单元教学视角下作业设计的意义、一般路径及具体的设计、实施与反思过程,为一线教师教学提供参考。     

科学管理激活细胞不断提升企业的竞争优势

构建科学的管理机制,激活生产力要素,不断提高管理有效性,是煤矿企业增强竞争力的一项重要途径。翟镇煤矿不断深化人事、劳动、分配三项制度改革,推进了企业内部组织的改革创新,企业经营管理机制进一步优化,收到了良好效果。在去年煤炭产量、进尺、效益等十项指标创出新水平的基础上,今年各项工作健康稳定发展,实现了良好的经济效益和社会效益。     

科技文献加工处理优化模式探析——以国家图书馆为例

文章简述了博士学位论文加工处理的基本流程,分析了各加工环节的主要特点,在此基础上援引工业生产中福特式和细胞式两种不同生产组织理论,对比分析两种模式下博士学位论文加工处理效率,发现在现有技术条件下,细胞式生产模式具有相对比较优势,同时提出引进新一代信息技术、变革文献加工处理流程、优化处理模式等措施,以实现博士学位论文加工处理的自动化和智慧化。