《青年艺术家的肖像》中斯蒂芬的时空错位症

《青年艺术家的肖像》是爱尔兰著名作家詹姆斯.乔伊斯的代表作,小说表征了乔伊斯的哲学观。主人公斯蒂芬.迪达勒斯的人生轨迹和心路历程,充分体现了乔伊斯对心理时间和心理时间意识的思考与探索,极好地映射出柏格森的绵延观。而柏格森的绵延理论也恰好解释了斯蒂芬的时空错位症。     

佛学思想对《文心雕龙》的影响

在古代文论的现代转换中,对文学理论批评著作《文心雕龙》进行现代意义的阐释无疑具有不可估量的学术价值。本论文即从比较诗学视域,来谈谈对《文心雕龙》进行影响研究的理论现实意义、接受佛学思想影响的可能性,在此基础上,刘勰怎样创造性地借鉴佛学思想,创造出独步前人、有巨大影响的文学理论著作《文心雕龙》。     

勤苦问易为天道 直思无碍童子心

《易经》是中华文化的源头活水,是中国古典哲学的最高峰。它绵延三古,沧桑流变;幸遇三圣,弥纶升华;历经三易,备包有无,成就了尊时守位、知常明变、法天正人、开物成务的完足体系和至高规则。因此扬雄曾言“六经之大莫如易”,班固则称其为“大道之原”。     

中国文论传统：是骤然断裂，还是静悄悄绵延？

中国古代论传统的现代转化，乃是中国论史的内在逻辑使然，正因如此，外来的论才能引发我们极大的热忱，才能够很快将其内化，这里包含着中华民族主动而积极的选择。这个过程的实质只能是西方外来冲击与示范和中国内在要求与选择的叠加，它既是古老的中国论传统在新世纪的骤然断裂，又是这一传统在新世纪静悄悄的绵延。     

本土再生：生活教育理论的原创性

原创性不只是评价标准,更是研究品质和知识属性。“生活教育理论”是近代中国最具原创性的教育理论体系之一,近百年来在国内和国际上产生了深远的学术影响,在新时代中国的教育学发展中仍具有旺盛生命力。就创生路径而言,“生活教育理论”批判地借鉴了杜威教育思想,并结合中国传统文化与时代现实于理论根源处创造性再生。就原创品质而言,“生活教育理论”原创主体的精神特质在方法论层面启示了“为什么能够实现超越和原创”,原创内容的典型特色一定程度上呈现了其“如何实现了超越和原创”,而原创体系的绵延承续意味着教育理论的原创性必然需要经过历史性评判的检验和推动,这对当代中国教育学原创性研究得以实现具有极大的启发意义。     

叙事学批评在中国当代文学批评中的尝试

叙事学批评是中国新时期以来对西方理论引进、吸收并创化的一种批评方式,叙事学源自结构主义,既有继承,也有创新,不仅丰富了中国当代文学的批评模式,也为当下文学创作提供了借鉴．     

百年“正则”绵延不绝——江苏省丹阳市正则小学特色建设之路

“正则”两字,源于著名爱国诗人屈原的名。1912年,吕凤子先生创办正则学校,并解读为“正则者,品行端正,思想纯正,为人诚正,处事公正”。正则教育是“依正求则”“求正合则”的教育。学校继承正则文化传统,在正则教育的理念指导下,通过以礼立人的特色项目和文化德育的校本课题研究,在立体建构中育人,由点到面,由面到体,形成了全面育人的特色学校。     

《普鲁弗洛克的情歌》里时间和意识的重要意义

<普鲁弗洛克的情歌>是T.S.爱略特早期创作的最重要的诗篇,也是现代主义经典之作.该诗突破传统诗歌表现手法的局限,运用现代口语和自由节奏韵律,成功描写了普鲁弗洛克的内心世界和心理活动."时间"和"意识"是构成<普鲁弗洛克的情歌>的基础构架和主要内容,并从"时间"和"意识"两个方面对文本进行了分析.     

海滨公路遐想

乘船从瑞典到丹麦,上岸之后,有一条海滨公路,全长37公里.这条路的左边,是波罗的海,一眼望去,浩瀚无边,在阳光照射下面,大海像铺满了银子一样,波光闪烁;路的右边,是一幢幢五彩斑斓的小屋,绵延到你的视野之外,单凭这些小屋,你便能想象出这里是安徒生的故乡.     

绵延中的生命之流

本文从柏格森的绵延观点出发,分析了《简·萨默斯日记》的时空结构,指出在时间的绵延中流动着生命的永恒性与同一性,揭示了多丽丝·莱辛对生命哲学的诠释。