大胆预测 小心求证——中学化学苯酚的实验探究

实验探究教学在中学化学教学中处于主导地位,它不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以锻炼学生的逻辑思维能力。本文以苯酚这节课为例,教学中贯彻结构决定性质的主导思想,激励学生大胆预测,并最终通过实验探究去验证。     

高中化学学科核心素养体系的构成和特点

文章阐述了刚刚兴起的高中学生"核心素养"体系的背景、国内外研究成果。首次提出了高中化学学科"核心素养"体系,包括化学素养、化学信息素养、化学能力、合作能力和语言素养、化学思维素养、跨学科合作综合素养以及情感、态度和价值观等,并详细表述了这些素养内容的特点。     

以活动为载体,提高中职生的语文综合素养

本文从中职语文教学现状出发,指出了现阶段中职语文教学中存在的一些弊端,并提出"以活动为载体"来提高中职生语文综合素养的观点,并在一些活动的形式和做法上提出了切实可行的思路与做法。     

小学全科教师培养的困境与策略

2014年国家教育部提出培养小学全科卓越教师的意见,各高校也在积极试点小学全科教师的培养。然而在具体实施中还有许多困惑和疑虑:对全科教师与小学专业教师孰优孰劣认识不统一;小学全科教师在现实中的定位不明确;各级各类小学对小学全科教师的需求不稳定。解决这些困境策略:突出专业,认识小学教育专业的特点;政策导向,设定"小学教师资格证",在职称评定及其评优上突破学科壁垒;正本清源,在招生政策上吸引优秀学生报考小学教育专业,在人才培养方案中,加强人文素养、科学素养和艺术素养的培养力度。     

开展探究性实验 提升生物核心素养

生物学科与科学技术的紧密结合,使得生物知识的运用越来越广泛,其前景是不可估量的。生物课程对人类科学的发展和自然界的探索有重要作用,教育界必须将其放在至关重要的位置,重视探究性实验带来的教育意义。广大教育工作者应在反复实践中,寻找更加高效的教学方法来提升学生生物核心素养。     

柑橘类果接的探究实验

通过对柑橘进行果接,探究柑橘的亲和力,为果农提供栽培技术支持。     

浅谈英语专业综合英语课程的课堂教学

本文从实际教学经验出发谈论了关于英语专业综合英语课程的课堂教学方法。根据综合英语的特殊性,提出了教师与学生互动学习,在课堂上积极创建建构主义学习环境,以及应充分利用网络资源进行教学的思想。灵活的使用各种教学方法增加课堂教学效果,调动学生学习兴趣,提高学习效率。     

试论数学实验的理论与方法

在倡导素质教育的教改活动中，运用现代技术构建实施素质教育的新型的数学活动形式——数学实验，正成为数学教育改革和实践的一个新动向，它极大地丰富了中学数学的教学内容和形式．也丰富了学生学习数学的形式。本文以华东师范大学出版的七年级数学教科书为载体，具体分析七年级数学教科书中已经涉及的数学实验及其处理方法。     

例谈2011年物理高考题中的实验探究能力的考查

本文通过对2011年物理高考题的例析阐述高考题目对实验探究能力的检查。