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181.
自1999年第三次教育工作会议后,我国基础教育课程改革进展迅速。基础教育课程改革纲要的颁布、各学科的课程标准的出台为2001年新学期实行新课程标准创造了条件。目前课程改革正在顺利进行,人们已经充分地认识到本次改革是建国以来改革力度最大、改革理念最为清晰、对整个教育事业的发展以及对整个社会产生影响最为深远的一次改革。 相似文献
183.
金传富 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):9-10
对于语文教师的素养问题,刘国正先生在《实与活》中有过多次论述,而对于语文教材的编辑者,国正先生更是提出了更高的要求: 相似文献
184.
邹雪梅 《安徽教育学院学报》2001,19(1):98-99
自学为主,函授为辅是函授教育教学的基本原则,是保证池授教育质量的一个重要方面,但现实教学中存在着与这一原则相违的问题,并成了教育质量滑坡的一个要因,要扭转这种局面,需要从学员,任课教师和培训学校几方面入手,采取有效措施,切实贯彻自学为主,面授为辅原则。 相似文献
185.
186.
刘华 《黔东南民族师专学报》2002,20(6):103-104
研究性学习是个全新的开放性的课程,它对学生的学习和教师的教学都起到积极的促进作用。本文着重讨论在研究性学习的过程中教师的指导作用。 相似文献
187.
188.
试析决定大学英语课堂教学效果的几种因素 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国外语教学改革工作的深入 ,越来越多的高校外语院系 ,在提高大学英语课堂教学效果方面作出了各种各样的努力与尝试 ,并取得了一定成效。然而 ,不少大学英语教学工作者在执教过程中 ,仍会遇到这样或那样的问题。而这些问题的存在 ,无疑对大学英语教学质量的提高极为不利。故而 ,尽快地发现并解决这些问题 ,是目前广大教学工作者一个十分紧迫而又艰巨的任务。本文结合十多年大学英语授课的一些经验 ,对影响大学英语课堂效果的几种因素进行分析 ,希望能与各位同行共同探讨提高大学英语课堂教学效果的行之有效的方法 相似文献
189.
王双刚 《濮阳教育学院学报》2001,14(1):77-78
教师业务档案是教师在教学实践中产生的字材料集合体。在管理中,需按照其内容规定存档范围,确保档案齐全,处理好管理中的几种关系,以真正达到建档,管档在于用档的最终目的。 相似文献
190.
写教学后记是教学常规的一项基本姜求,是课堂教学的延伸。是教学链条上一个必需的环节。对教师来说。教学后记是提高教学水平的阶梯。是强化教研意识的催化剂,是提升教师素质的助推器。 相似文献