综合性学习

【聚焦考点】 综合性学习是对考生语文能力、语文素养的全面考查，涉及面广，要求较高。要求学生关注自己身边的生活，关心社会现象，对其有自己独特的感受。题型主要有：开场白，串联词，宣传标语，辩论词，主题语，栏目名，导游词，就某一社会生活现象发表自己的观点等。     

例谈小学语文周末活动性作业的设计原则

周末活动性作业不仅仅是一条小学语文课堂教学主渠道外的素质教育渠道，而且在某种意义上克服了课堂教学的局限，更能发挥语文学习的创造性，更有效地发展学生语文实践能力。为此，在新课程理念的指导下，笔者认为小学语文周末活动性作业的设计应遵循以下原则：     

有趣的蜘蛛

“啪嗒!”专心做作业的我被吓了一大跳，一团黑糊糊的东西从天而降，落在我的作业本上，仔细一看，原来是一只可爱的大蜘蛛，还正抱着一只大苍蝇在享受美餐哩!哈哈!我“发财”了，我正想弄清楚蜘蛛到底吃不吃死昆虫哦!     

作业评语撰写例谈

点拨式评语要巧妙。点拨式评语主要是针对学生作业时容易出错的问题给予诠释,从而达到澄清错误,理解并掌握正确答案的目的。例如学生把去国怀乡,忧谗畏讥默写成去国怀乡,忧馋畏饥。     

论语文作业批改的三个“注意”

语文作业批改过程中,应做到三点:一是转变固有评改方式,注重形式的多变灵活;二是多重激励,发掘学生潜在能力;三是缩短心理间距,加强师生情感交流。     

语文课实施问题教学法要防“三化”

古希腊哲学家苏格拉底说,"优秀教学的本质在于组织恰当的问题""最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问".如何提问题?提哪些问题?问题提多少最佳?目前,语文课堂的问题教学法在操作中仍存在缺憾.     

学生厌学，谁之过——一名小学生厌学的反思案例

梦是我们作文特色班的一名老同学了。她的《没有作业的周末》发表在《读写天地》2009．1／2合刊上。今天是作文特色班开班的第一天，梦没有来上课，是什么原因呢？课下，我去询问才得知，数学老师给她补作业，不让她上作文特色班了。梦的数学不太好，经常被老师利用课余时间补作业。爸爸、妈妈也常利用周末给她留作业，或请家教补习功课。逐渐地，她的厌学倾向越来越严重了。     

上海小学生享受星期三“无作业日”

为了减轻学生负担．上海长宁区在适存、幸福、江五等7所小学开展了“欢乐星期三”项目。即在每个星期三，这些学校的小学生将享受回家没有书面作业的一天。     

试析新课改下初中英语教学中作业的创新策略

笔者顺应当前新课改的形势,结合自己在初中英语作业布置和批改的实践中的探索和尝试,重点分析了新课改下初中英语教学中作业的创新策略。     

小学数学作业的优化设计

作业是课堂教学的延伸，是有效教学的落实，也是教师评价学生学习态度的重要方面。教师要借助作业活动，激发学生主动探究，积极体验，培养可持续发展的学习能力；作业同样是一种经历，是学生自我建构知识与提升人生意义的经历，是一种积累大量愉快而幸福的学习过程的见证。但是，怎样才能设计吸引学生的数学作业呢？随着新课程的改革，数学作业不应是单一枯燥的算算写写，而应是充满情趣的多元复合体。