基于创造性思维培养的小学语文综合性学习的教学策略研究 ——以"遨游汉字王国"教学为例

鉴于国际教育界对培养创造性思维的高度重视,文章立足小学语文综合性学习板块的教学实践,探寻综合性学习板块教学与培养创造性思维相关前提和条件的契合点,分别从学生中心、路径角度及教学评价层面,探究总结如下教学策略:张扬心智自由,培养创造性思维的开拓性;实践多学科协同,培养创造性思维的综合性;激励个性化表现,培养创造性思维的求...     

基于机制体制创新的混合所有制产业学院实践探索

产教融合是推进高水平高职院校建设的逻辑起点,产教融合不够深入、校企合作层次浅是高职学校高质量发展的难点和痛点。哈尔滨职业技术学院经过多年人才培养机制改革的实践探索,在“组合创新、多元共享”理念下,以与行业企业共建混合所有制二级学院为产教深度融合切入点,将专业建设、双师队伍、多元化办学、学校治理、标准研制、创新服务和国际交流等领域办学要素重新组合,解决校企协同育人机制不完善、专业产业对接不紧密等问题,形成政行企校研多方协同的混合所有制二级学院建设及运行模式。     

新时代高校数字化改革的实践与思考——以台州学院为例

信息时代背景下,数字化改革已成为高校治理体系和治理能力现代化建设的题中应有之义。在数字化改革道路上,台州学院在改革理念、顶层设计、政策支持、社会合力等四个方面积极探索,对推进新时代高校数字化改革,提升高校治理体系和治理能力现代化具有现实意义。     

互联网时代商科产教融合协同育人模式研究——以中小企业创业与经营专业为例

在互联网时代,新技术的成熟运用驱动着传统零售行业不断创新。面对行业的发展和变化,商科专业作为输出零售业人才的主要来源,其人才培养模式也必须与时俱进。为响应国家对“产教融合”的号召,服务地区经济发展,以中小企业创业与经营专业为例,针对产教融合过程中出现的突出问题,结合产业学院订单班的实践经验,提出基于产业学院的产教融合育人模式,从产业学院的“政府+商会（行业协会）”办学体制、“政、行、企、校”四方联动运行机制、“小微”订单班模式、师资队伍建设和以企业为主导的实践课程体系等方面提出改革路径,丰富专业人才培养模式的理论体系。     

黑河学院艺术实践教育改革发展研究

黑河学院作为中国东北边疆的地方高校,在培养戍疆爱国艺术人才,促进地方经济文化艺术发展方面发挥着重要作用。黑河学院艺术教育应顺应时代的发展,培养符合新时代的艺术实践人才。新的历史条件下,黑河学院充分发挥地缘优势,优化学科专业布局、构建地域特色课程、调整实践人才培养机制,提高实践人才培养能力、搭建艺术实践平台,调整评价体系等方面的艺术实践教育,提高艺术实践人才的培养能力,为中国乡村振兴战略背景下地方乡村文化的振兴贡献高校力量。     

荣誉学院研究生助教制度的探索与实践——以北京交通大学詹天佑学院为例

荣誉学院是我国高校为开展拔尖创新人才而设立的,通过创办荣誉学院进行人才培养模式探索,统筹推进科技领军拔尖人才培养,为此配备了丰富的资源,助教制度就是其中一项辅助性教学资源。我国高校研究生助教制度的开展和实施已有几十年的历史。结合国内外研究生助教制度的功能、现状及问题,以北京交通大学詹天佑学院为例,从立制、选拔、培训、管理、监督、考核等方面对高校荣誉学院助教工作改革进行探索和实践。通过制度设计,实现助教管理的科学化和规范化,并通过这种制度化的方式,有效控制教学过程,确保教学顺利进行。实践证明这是一种值得尝试的模式。     

甘肃省第十八届大中专院校桥牌团体赛在甘肃农业大学收牌

为期两天的甘肃省第十八届大中专院校桥牌团体赛于2010年5月23日在甘肃农业大学圆满落幕。本次比赛由甘肃省学校体育协会主办、甘肃农业大学承办、甘肃省桥牌协会协办。来自兰州大学、兰州交通大学、兰州理工大学、兰州石化职业技术学院、兰州电力技术学院、甘肃联合大学、天水师范学院、兰州资源环境职业技术学院和甘肃农业大学等九所院校的十支教工代表队和八支学生代表队的87名牌手参加了比赛,     

信息时代下加强学院档案管理研究

信息化是我国档案管理体制改革的重要指导思想,也是一大主流发展方向。对于技师学院档案管理工作来说,也不无例外。近些年来,即便大部分技师学院扩大了对档案管理工作的重视程度,但是在档案信息化建设工作开展期间,仍存在较多的问题,比如：档案管理信息化建设滞后、归档文件整理及利用机制有待完善等。为了解决这些问题,本文以档案管理信息化的概念为切入点,进一步分析信息时代下学院档案管理工作革新的意义,并结合现状问题,提出相关管理措施,希望以此全面提升学院档案管理工作质量水平。     

学习型学院的特征分析

21世纪是构建学习型组织的世纪.只有深入分析学习型组织的内涵及特征,才能提出和认识学习型学院组织的"双元双层"的功能特征、扁平化和无为而治的结构特征、营造开放的组织文化的文化特征,从而促进学习型职业技术学院的形成和发展.     

关于高校二级学院教学管理的思考

以加强二级学院的教学管理作为契机,根据高等学校人才的培养特点,确立二级学院教学管理的理念,明确划分和定位校、院两级的管理目标,以此增强二级学院教学管理的意识.明确定位二级学院教学管理的职能和任务,更好的发挥教学管理的作用,使高校二级学院教学管理规范化.