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951.
秦立山 《中国教育技术装备》2018,(23):117-118
大学物理课程是理工类专业学生必修的基础课程之一。但是由于大学物理课程难度系数较大,加之缺乏行之有效的教学方式,学生对该课程的接受程度普遍偏低,并不利于后期的深入学习。一定程度而言,微课的引入是改善大学物理教学效果的全新尝试。 相似文献
952.
马浩然 《中国教育技术装备》2018,(3):18-19
就化学结晶实验而言,在现有的化学实验玻璃仪器上应用化学实验技术,存在操作难、实验效果不佳、实验时间长等缺陷,因此,设计新型化学实验用玻璃仪器是非常有必要的。就化学实验中结晶仪器的设计研究进行阐述。 相似文献
953.
954.
论文应用熵权法和AR(1)模型分析了我国1991-2015年的综合档案事业发展水平及其演化趋势.结果发现:档案资源建设水平、档案开放利用水平和组织建设水平发展的步调不尽相同并表现出明显的阶段性特征;国家综合档案事业发展水平总体上呈稳步上升势态,但阶段性发展特征同样明显;国家综合档案事业发展水平滞后于同期经济发展水平;综合档案事业发展水平的绝对发展速度受制于上年度的绝对发展速度. 相似文献
955.
新的数学课程倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生主动学习.数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋,下功夫,让学生热爱数学、理解数学,使学生在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧.现从以下几个方面谈谈如何培养学生自主学习数学的能力. 相似文献
956.
徐新兵叶萍 《中国现代教育装备》2018,(20):32-34
以掌握单摆运动规律为目的,通过实验分析、理论探究等教学方法帮助学生对该内容有较为全面且连续的认识,并让学生掌握其中渗透的研究方法,提升思维能力,渗透人文素养,提升物理学科核心素养。 相似文献
957.
李莹玮 《中国现代教育装备》2018,(24):38-39
在认识水的组成的基础上,通过实验探究建构微观模型,从分子模型的角度重新认识了物质和物质所发生的化学反应的实质,培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。 相似文献
958.
林建胡李文芳 《中国现代教育装备》2018,(23):101-103
随着新经济发展的不断深入,以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济社会模式对新型人才有了全新的要求。在此背景下,传统的培养模式与课程设置将迎来全方位的新挑战。为防止人才的断层,教育部基于国家战略需求提出了新工科建设。莆田学院作为地方本科院校,在新工科背景下,为提升新工科人才培养质量,采取了加强校企合作、打造"双师型"队伍、大力实施应用型课程改革和推动应用转型发展。 相似文献
959.
针对受到就业、考研、学习松懈、知识遗忘等影响的高年级大学生的创新能力培养问题,提出了将用于科学研究开发的实验系统改造成探究式实验平台,从实验内容、实验教学方法和实验教学管理方面提高其创新能力的解决方法。设计的探究式实验内容应该包括已学课程较多的知识点。实验教学方法包括设计探究式问题和发散式问题,采用"预习—实验—查找资料—讨论"的实验教学模式可以激发学生创新思维。同时,应该实施合理的实验教学管理,包括自愿选做、合理分组、运用教育信息技术和科学考核方式。在新工科建设背景下为提高大学高年级学生的创新能力提供借鉴。 相似文献
960.
中国移动骨干网已全部完成IPv6的升级改造,在全国24个省的部分城市、部分区域率先完成LTE网络端到端的改造。 相似文献