职业学校教师培训中的"PDCA"循环模式运用评述

在我国进入WTO后,职业学校面临着更大的挑战和机遇.职业学校管理中的教师培训对加强师资队伍建设发挥着重要作用.作者将通过简述ISO9001:2000标准中的"PDCA"循环模式,并将其运用到职业学校中来完善教师培训工作,希望有助于提高职业学校教师的综合素质和技能技巧,改进职业学校的教育教学质量.     

舞动的小脚丫——中班综合活动

《我的身体是个宝》是中班近期开展的一个主题活动。围绕着身体我们生成了许多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够．对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚。并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，     

谈新时期专业课教学中提高创新能力的途径

在新时期专业课教学中,应注重运用现代教学媒体、提高实验质量、增设综合实验等多种途径,来提高学生学习兴趣,掌握专业知识,提高实践能力,从而提高学生的创新能力.     

探索信念教学新路 促进学生心智发展

我在近几年的历史教学实践中，摸索出一套集理想信念教育和心理智能发展为一体的教学方法．暂且将其命名为信念教学。信念教学是一种力求创新、辩证操作、不断超越、有利干提高学生综合素质的教学方法。     

以史喻今：凸现历史教育功能

2005年高考文科综合全国卷Ⅰ历史科试题以史喻今，突出热点，顺应时代脚步，具有很强的现实意义。     

分析法、综合法在精读课中的运用

精读课既要分析法,也要综合法。两种方法同时运用,才能做到点面结合,避免学习孤立的语言现象,这样才能更深刻地理解课文。     

综合复习中的若干思考

本文从综合能力测试中对学科知识复习的定位，以及由单学科向多学科的过渡中，强调对基础知识的重新整合，提高学生综合分析问题和解决问题的能力。     

辨析一道高考电学试题

06年高考一结束，师生对理综物理压轴题第二小题起了不小的争议。     

九十年代日本中等职业教育的改革动向及其启示--兼析日本综合学科的设置及其初步成果

文章从改革背景、改革对策及过程以及改革效果三个方面，分析研究了20世纪90年代日本中等教育阶段所进行的这场职业教育改革，并结合当前我国中职改革的课题。揭示了日本这一场改革对我国的启示。