相得益彰,相辅相成——论综合实践活动与小学语文的整合

综合实践活动要求在学习中调动学习主体的全部技能,新课标明确要求语文课堂开展实践活动,目的为拓宽学习主体的学习空间,增加语文实践的机会,以促进语文素养的协调发展和整体推进。     

职教课堂里的一枝新蕾——语文综合实践活动探微

本文从活动设计、活动调控、活动评价三方面对语文综合实践活动进行阐述与探究。强调语文综合实践活动应充分考虑学情、专业特点、职业方向,体现学生为主体、教师为主导的思想,集语文性、情境性、活动性、多元性为一体。学生与教师共同投入热情,激活探究欲望,享受活动过程的乐趣,使其成为师生共同参与并享受的一场盛宴。最终实现语文与生活的融合,并让学生的创造潜能在活动中得到充分的发掘。     

精彩十分钟

谈到发挥学生的主体作用，教师一般仅注重课堂而忽视课间。其实，课间活动也应发挥学生的主体作用。有关研究表明：目前中小学生的动手能力普遍下降，体育课程达标难，身体综合素质也在不断下滑。而小学生的课间活动呢，打闹的现象普遍存在。一般来说，男生喜欢追逐、打闹，女生喜欢跳皮筋、踢毽子，除此之外，也有人干脆呆站着看人家活动。     

挖掘创造潜能提高综合素质——历史教学问题探究模式析论

在当前的教育改革和发展中，如何尽可能发挥教育的功能，培养出更多有探索精神的创新型人才，值得我们花大力气琢磨。在历史教学中，使用问题探究模式，可以有效地挖掘学生潜能，提高其综合素质。本文仅就该模式的理论、具体操作进行简单论述。     

高职院校“一体化”教师综合素质培养探究

论述培养“一体化”教师综合素质的必要性,对“一体化”课程教学师资现状进行剖析,探讨“一体化”教师综合素质培养的思路以及“一体化”教师综合素质培养模式的构建.     

传递爱的温度——记省德育先进工作者贾素新

正从滦南县城往北5公里,经过半个多小时的颠簸后,记者来到了倴城镇姜泡龙子心小学,在五年级教室里见到了贾素新老师。干净得体的衣服,素净的脸庞,温声细语,仿佛一朵淡雅的秋菊。她似乎总有事做:随手拾起一片纸屑,摆正歪了的椅子,整理走过身边的学生的衣领或红领巾……这一切都做得那么亲切自然,不疾不徐,透出一种沁人心脾的暖意。     

异国职场的教训

20岁，大三，他就参加了托福考试，虽然英语成绩不错。但因为专业不过关，没有能够去美国留学。辅导员安慰说。你还小，今后有的是机会，千万别灰心。辅导员的话虽简洁，对他却是极大的激励，他重新树立信心，他坚信鄢句“年轻就是资本”的话。     

在“记”字上下功夫

每次语文测试结束，总会听到身边有教师说：“我教的学生，基础知识掌握得非常好，就是阅读和写作能力太差，导致整个成绩很不理想。”这样的问题，我在实际工作中也经常遇到，究其原因，就是学生的语文知识积累量偏少的缘故——由于积累量不够，学生在回答阅读题时，缺乏良好的语感，答不出要点，写作文时又缺乏必要的素材和方法，写不出好的文章。这种情形下，学生的语文成绩又怎能得到提高呢？     

闵行区平南小学·CIS动手体验实验室：孕育未来科学家的摇篮

让学生像科学家一样学习，在自然科学课中学会观察、学会思考、学会探究、学会创新，是小学阶段科学实验课堂追求的最高学习境界。这里是孩子们自主学习的乐园，这里是孩子们探宄实践的基地；在这里，孩子们学会像科学家一样地观察，学会像科学家一样地实验，这里就是平南小学根据少年儿童爱玩、爱动手、爱动脑的特点，融合了现代信息技术，打造出的一个集科技教学、科技活动、科学普及为一体的综合实验室——CIS动手体验实验室。     

鲍云龙——“西行”路上的沙师弟

时下有潮人把培训小孩比作是保唐僧去西天取经,并且得出结论:唐僧(棋童)能否取得真经(获得省市乃至全国少儿比赛的前列名次),关键看徒弟(教练)本领是否过硬!相互间配合是否默契! 今年是象棋大师廖二平从事棋类教育工作的第二十个年头,在象棋这个百花园中,他和他的团队频频往返于"西行"路上,为万千棋童保驾护航,匆匆二十载已然结出了累累硕果,真可谓是"老马识途"矣!因而,廖大师及团队中几位主角被家长们戏称为"猴哥""二师兄""沙师弟".先给大家说说这位任劳任怨的"沙师弟"鲍云龙吧.