初中综合理科（《自然科学》）学习策略的研究和实验

~~初中综合理科(《自然科学》)学习策略的研究和实验$浙江省温岭市第三中学!317500@张雪艳 $浙江省温岭市长屿中学!317502@李敏文     

基于学科竞赛的大学生综合素质培养模式改革与实践——以中国大学生服务外包创新创业大赛为例

注重学科和知识传授的传统教学模式忽视了大学生创新能力、沟通和表达能力、及时反应和处理突发事件的能力、实践能力、团队竞赛、敬业竞赛、进取精神等综合素质的培养。以中国大学生服务外包创新创业大赛为代表的学科竞赛,则可以在大学生综合素质培养过程中发挥重要作用,在一定程度上弥补了传统教学方式的不足,使两者相互补充相得益彰。     

善于观察生活 主动参与实践——浅谈综合实践活动课的开展及收获

《语文课程标准》提出了"语文综合实践活动",是以语文学科为依托的一种综合课程,学习形式多样、内容广泛、成果类型丰富等。如何能有计划、高效地组织学生活动呢?着实离不开孩子们的生活实际、社会参与。在学生的学习实践活动中,给学生搭建平台,在开放的、实践的天地中,善于观察生活、发现、积累,让学生积极参与实践,张扬个性、自由飞翔。老师应该在实践活动课中引领学生走向生活,与生活实践紧密地联系起来,让学生主动积极地体验生活,感受生活、学会生活。本文以《遨游汉字王国》为例,浅谈综合实践活动的开展及收获。     

2005年高考语文全国卷试题分析三：古诗文阅读、翻译、鉴赏及名句填空

第三大题 古诗文教学是中学语文教学中的重点与难点,古 诗文阅读水平的高低对于学生参加高考以及升入大学 后的继续深造,均有十分重要的影响,因此,对古诗 文阅读的考查多年来始终是高考的一个重要内容。按 照2005年《考试大纲》的规定,古诗文阅读需要考查 学生的理解、分析综合与鉴赏评价的能力。在试题的 具体拟制过程中,对理解与分析综合能力的考查,大 多安排在第三大题的四选一的选择题中;而古诗文的 翻译与鉴赏评价,则安排在第四大题的主观性试题中。 本大题中考查的学生对古诗文阅读的理解能力, 主要涉及学生对阅读材料中的常见实词词义的理解、 对常见虚词用法的理解以及对与现代汉语不同的句式 和用法的理解;本大题中考查的学生对古诗文阅读的 分析综合能力,主要涉及学生筛选文中信息、归纳内 容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点 态度的能力。     

浅谈政治学科能力的培养

近几年来，高中政治科高考命题变知识立意为能力立意，打破了传统封闭的学科观念，尤其在综合科目考试中，考查学科能力同时，注意考查学科的综合能力。从操作层面上来说：“遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲”，提倡对教学大纲所规定的知识的灵活运用和综合运用，更加重视思维方法和逻辑过程，而不是现成的知识、结论或一些表面的东西；加强学生知识的应用和能力的培养，让学生用所学的政治学科知识来分析解决现实问题。因此，要搞好政治学科教学工作，提高政治学科教学质量，必须注重学生能力的培养，注重知识全面性、系统性，注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。而培养学生能力主要应从以下几方面着手。     

优化PLC综合控制的教学

并励直流电动机双向启动反接制动控制的原理:按一下启动按钮SB1(I0.0),直流电动机M串联一级启动电阻R1和串联二级启动电阻R2、正向降压启动,由KT1(T37)     

迷津点拨——阅读理解之“主旨大意题”解题要诀

主旨大意题主要考查学生阅读和理解成段书面语言的分析综合能力和提纲挈领的能力。学会做好这类题,掌握其解题要诀,对于提高阅读理解能力大有裨益。     

一种用于大规模动态异构信息集成的多代理结构

为了在集成大量异构自治信息资源时实现高效率互操作性,设计了一种基于智能体(agent)的多代理结构.用一组代理智能体以peer-to-peer(P2P)方式为其他非代理智能体提供代理服务,从而提高系统的可扩展性与健壮性.代理服务使用本体技术来实现系统互操作性.与其他多代理结构不同的是,除了领域内本体,还引入了一个领域间本体来表达各个领域内本体中公共概念的联系.因此,代理可以根据领域间本体的信息,将查询请求仅发往相关的代理,减少了网络通信量,更好地发挥多代理体系结构的优势.实验结果表明,系统实现互操作性的效率相对于现有的系统有明显的提高.     

情趣相投教学相长

随着教育体制的不断改革，教育工作者们一直在寻求培养学生创新精神和能力的完善的教学模式。作为基础学科的英语教学明确地将培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习态度，培养学生听、说、读的综合能力，培养为交际初步运用英语的能力作为教学目标。世界著名语言学家耶斯佩森说：“The essence of language is human activity＂（语言的本质是人类活动）那么，如何在英语教学中和学生一起开展这一活动从而培养学生学习英语的感情，激发学生学习英语的兴趣，变被动学习为主动学习，最终达到好学、乐学、会学的目的呢？我认为，只有师生在教和学英语的过程中达到情趣相投、产生共鸣才能做到老师乐教、学生乐学，从而真正做到教学相长。     

CAPP系统发展的现状研究

通过对几个典型的计算机辅助工艺设计(CAPP)软件系统进行考察，总结出目前CAPP系统中具有的基础化、网络化、集成化等功能以及存在的片面性、商品系统较少、通用化程度较差、透明度低等问题，分析CAPP系统的发展趋势，为下一步更好的开发CAPP系统，以使其更好的用于计算机集成制造系统，提高企业的自动化生产效率、缩短生产周期、增强竞争力。