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951.
张晋藩 《中国高校社会科学》2022,(6):83-90+156
中国不仅是法制文明的古国,也是音乐文明的古国。先秦儒家阐发了一系列关于“乐”的理念。乐与礼和,形成了影响深远的礼乐文化,乐还与政相通、与法相连,共同发挥改良风俗、综合治国的作用。礼乐政刑综合治国,是古代成功的治国经验,具有强烈的现实借鉴意义。 相似文献
952.
目的:探究健美操运动员节奏感知的特点。方法:采用随机抽样的方式,抽取扬州大学体育学院16名健美操专项以及16名非健美操专项学生,采用感知运动同步实验任务以及《国际体力活动问卷》进行研究。结果:对实验结果进行独立样本t检验发现,在平均反应时间差指标上,在200ms、300ms、400ms、600ms的时间间隔下,健美操专项大学生显著低于对照组,在800ms的时间间隔下,健美操专项大学生显著高于对照组。在平均反应时差的标准差上,在200ms的时间间隔下,健美操专项大学生显著高于对照组,在500ms~800ms的时间间隔下,健美操专项大学生显著低于对照组。在反应的失误次数上,两组被试不存在显著差异。结论:通过系统性的训练,健美操专项大学生在感知运动同步任务上的成绩优于对照组,表现出了比非健美操专项大学生更优的节奏感知能力。 相似文献
953.
初中音乐课在提升学生人文素养方面有着承上启下的作用,本文以粤教花城版初中音乐教学为例,选取欣赏课、歌唱课例,重点陈述在课堂上如何利用音乐素材资源来充实丰富课堂。教师要积极对学生进行情感教育、审美教育、人格培养教育,促进学生感知、情感、想象等方面的提升,培养学生的审美能力,发展学生的创造性思维。 相似文献
954.
音乐院校是专业性非常突出的高等院校,其专业的内在特点决定了不同专业对于体能的需求存在差异。该文通过对2017—2021年音乐院校学生的体质健康数据进行分析比较,认为身体形态方面和身体机能方面的数据指标与各音乐专业特点高度相关。因此,在体育课程教学中,要在注重学生整体身体素质提升的同时,根据各专业特点的不同而有所侧重,以促进其体能与专业协同发展。 相似文献
955.
在中职学校体育教学中加入素质拓展训练,不仅是新课程改革所提出的要求和标准,而且也能实现学生身体素质的提高,有利于学生日后的发展和成长。因此,为了顺利实现教学目标,需要教师根据学生的喜好、能力,积极开展不同类型的训练项目,帮助学生形成积极乐观的心态。基于此,该文先围绕素质拓展训练展开简单分析,再提出在体育课堂中开展素质拓展训练的方法和策略,以期保证学生身心的健康成长。 相似文献
956.
957.
文章以综合思维和区域认知素养为例,首先说明了学科评价问题与教育政策机遇的并存,然后分析了地理课程标准中评价建议的演变,接着论述了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价实践,最后阐述了“双减”政策下地理学科核心素养测试与评价的改进。 相似文献
958.
959.
李丽 《郧阳师范高等专科学校学报》2021,(3):39-45
地方院校大学生音乐专业基础往往偏弱,学习时间偏短,公开表演次数偏少,更普遍地面临音乐表演焦虑问题.以汉江师范学院学生为例,研究地方院校音乐表演焦虑的干预机制,对同类地方院校大学生具有重要的参考意义.研究对象包含183名大学生,主要使用调查问卷收集数据,并使用SPSS23.0进行数据分析.结果显示,近端躯体焦虑、担心/畏... 相似文献
960.