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美术课上,我们经常会看到千篇一律的学生作业,绘画内容与风格皆是大同小异,学生的创作思维直白简单,让人眼前一亮的作品少而又少。犹记得我求学时,虽然没有良好的环境,没有多媒体课件,但老师却非常欣慰地对我们说,你们的画风真的是百花齐放,各有特色。而今的美术课,学生的创新思维却是迟迟深藏。如何让学生的练习摒弃陈旧老套,重现个性,风格多变,让小学美术课堂焕发光彩,以实现真正的有效课堂呢?我们做了以下探索。 相似文献
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陈亦路 《新语文学习(小学作文)》2011,(7):96-96
风轻拂裙摆,头稍稍微侧夹住红棕色的琴板,手随着优美的旋律上下蝶动,眼睛微闭,忘我地沉醉于演奏自己的心声。这是我梦中的景象,也是我一直以来的梦想。 相似文献
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泰戈尔曾经说过:"生如夏花之灿烂,死如秋叶之静寂。"本活动通过数据资料和图片展览让学生认识生命的脆弱与短暂;通过教育短片让学生认识生命的神奇与美妙。从而引领学生感悟生命的价值,唤醒学生对生命的热爱。 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,课堂涌现了许多令人欣喜的新气象。但在这新气象的背后,有着许多值得大家思考的问题。本文从创设有效的教学情境,让情境的展示成为学生思维的最近发展区;设计富有思考的教学问题,让问题的引领成为学生思维碰撞的导火索;组织富有意义的操作活动,让感官的体验成为学生感悟知识的平台;建立卓有成效的师生互动,让互动的生成成为学生思维迸发的佳机四个方面对教师如何追求数学课堂的有效进行了阐述。作为基础教育课堂教学的永恒主题,我在教学实践中进行了一些有益的探索,意在让我们更多析教师在追求有效课堂方面更多地去实践、去思辨、去提升,从而让数学课堂步入一种理想的教学境界。 相似文献