插上信息翅膀,翱翔语文课堂——多媒体在小学语文教学中的运用

课堂是小学语文活动的主阵地,传授学生知识和培养学生能力的核心在课堂。教师应运用多媒体创设情境,激发小学生学习语文的兴趣,把"自主学习,合作探究"落到实处,让课堂教学绽放精彩。     

生态课堂让语文教育绽放异彩

自主、体验、合作、探究体现了生态课堂的特质,现代教学提倡“生态教学”,她本着科学求真、人文求善、艺术求美的思想,将科学教育、人文教育与艺术教育相融而成一体,予孩子一个生态的现在,许孩子一个生态的未来！     

IEEE802.11标准演进

在各种无线局域网技术交织的战国时代,WLAN、蓝牙、Home RF、UWB等竞相绽放,但IEEE802.11系列的WLAN应用最为广泛。自从1997年IEEE802.11标准实施以来,先后有802.11a、802.11b等十多个标准制定或者酝酿,这些标准的制定对无线网络技术的发展和无线网络的应用起到了重要的推动作用,也促进了不同厂家的无线网络产品的互通互联。     

浅谈地方碑刻资源与文言文教学的整合

<正>我校的碑刻文化是一个理想的教学资源,为文言文教学搭建一个文化平台。我校作为县大堂遗址,集中了周围的历史碑刻,记载了我们地方的历史事迹,利用碑刻文化资源,激发学生的学习兴趣,提高学生文言文阅读的能力,增加学生的文化积累,进而有效促进高中文言文的教学。有感于此,笔者试以文言文教学为例,试谈地方碑刻文化资源与文言文教学整合的几点看法:一、挖掘地方碑刻文化资源,寻找与文言文教学的     

指向体育学科核心素养的“体育节”的变革实践

审视当前不少运动会和体育节项目固定、形式单一、学生客体、周期短暂和功能狭隘等现状,结合体育学科核心素养的研究,从"育人"的视角,对体育节加以综合性和整体性的思考和重建。让体育节不再是单纯的成为甄别与选拔的舞台,让每一个学生在体育节中充分享受体育运动带来的成长与快乐,充分获得核心素养发展的成长体验和历练。指向核心素养的"体育节"的理性思考具有一定的理论价值,从体育节整体策划和节点绽放两方面展开变革实践,具有较强的实践价值。