立足生活 提高人文素养

在语文课上我们不仅要教会孩子懂得生活的能力和社会知识,更要培养孩子们立足生活,提高自己人文素养的能力。     

浅谈小学美术教学

美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。作为一名美术教师,我们应该把实践新课程理念下的课堂教学当作首要任务,"以学生为本,以学生发展为本。"让学生成为美术课堂学习的真正的主人,把课堂学习的主动权交回到学生手中,让他们积极、主动地参与课堂活动,在美术课堂上绽放光彩。     

青春绽放

青春是一乎诗,是一幅画,更是一首唱不完的美丽的歌。我们的青春,在镜头睡间的表达下,无意地,就组成了那首最动人的歌曲。陈晓东的这首《青春绽放》作为我们这斯后客的脚本,用相机记录下歌词时最深刻的含义。     

流泪的英雄

暑假是夏天的记号,当年的转折。 每位爱浪漫的少年在这段时光都想收获不同的印象。     

风和花

我们为我们所遗失的童真而后悔,我们亦应为自己的纯真的存在而努力。     

你痛,因为你幸福

春日午后,有着暖暖的阳光。我们几位同事围坐在一起品茶、谈天,享受着片刻的休闲。除了教学工作,大家聊得最多的,便是各自的孩子了。一提起六岁的女儿,莲便眉飞色舞起来。她眼中泛着母爱的光彩,唇角隐不住满足的笑意,悠悠述说着女儿的种种童真趣事,种种喜怒哀乐,还有那个小宝贝是如何的聪明伶俐,如何的调皮任性……大家都含笑聆听着,在她的叙述中,想象着     

让“动态生成”在“精心预设”中绽放精彩

课堂教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体,两者之间的关系是辩证的,是相辅相成的,数学教学需要预设,而精心的预设又必须通过课堂的生成才能实现其价值。因此,必须处理好预设与生成的关系,在精心预设的基础上,针对教学实际进行灵活调整,追求动态生长,让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力。