病毒与反病毒技术综述

计算机病毒种类之多,危害之大令许多人谈虎色变,又因其隐蔽性强,使其颇带神秘色彩,本文对病毒的产生,特性,种类,原理进行了分析,并对反病毒程序作了剖析。     

病毒破坏硬盘主引导区后的应急处理

硬盘主引导区常常是病毒侵犯的主要目标。着重介绍了如何查看硬盘主引导区内容是否正常,以及使用操作系统ＤＥＢＵＧ．ＣＯＭ文件消除病毒的两种方法。     

广西高校集聚区通过建设共享产业街区促进产教融合探究

本文探究高校集聚区建设共享产业街区的现状与路径,阐明产教融合视角下高校集聚区基于共享街区建设实现产教融合的“1+3”模型,即使高校充分共享高校集聚区企业资源,基于大师工作室,兼顾企业、学生和高校教育的共同需求,实现共享产业街区企业服务于教育教学、全产业链共享街区商务环境服务于学生非正式学习、高校基于共享街区企业资源孵化大学生创业项目服务于合作企业这三个产教融合过程,并展开相应评价及反思。     

聚焦前阅读核心经验 优化阅读区活动

阅读区的创设目的主要指向激发幼儿的阅读兴趣并养成良好的阅读习惯。在观察中发现,阅读区活动存在"环境中的干扰因素过多、过于注重环境布置忽略图画书的选择、幼儿阅读过程中教师的陪伴和指导缺失"等问题。文章将重点聚焦幼儿的前阅读核心经验,寻求优化班级阅读区活动的有效策略,以期提升阅读区活动质量。     

划区施教 做学典范——记黄炎培的乡村改进试验探索

<正>黄炎培(1878~1965年),字任之,笔名抱一,上海川沙人,著名教育家,中国现代职业教育的奠基人。综观黄炎培一生的教育活动,可以分成两个阶段:一是在民国初期,针对当时传统教育中存在的学用脱节、学生"毕业即失业"的问题,首倡用实用主义教育改革普通教育:二是自1917年起提倡、试验并推广职业教育,1925年12月提出"大职业教育主义",将职业教育与社会教育、生产教育联合起来。在大职业教育主义思想的指导下,黄炎培     

教科研:城乡初中教育均衡发展的抓手

为促进城乡区域初中教育均衡发展,漳平三中开展"一校多区"管理模式,以"一周一教研、一县一课改、一月一检测、一校一课题"等教科研活动为抓手,积极探索校(片)区教育改革实践,逐步形成"精细管理+研训创新+内涵提升"促进城乡初中校(片)区教育均衡发展的有效模式。     

数字科普

正目前有机化学家已知的有机化合物有200万种,其中五分之一有气味,也就是40万种。由于没有发出完全相同气味的物质,因此气味也有40万种;40万种气味可以组合成天文数字的混合气味来。人类嗅觉远不如其他哺乳动物那么灵敏,除了嗅脑较小以外,鼻腔顶部的嗅区面积太小也是一个原因——人的嗅区只有5平方厘米,猫为21平方厘米,而狗为169平方厘米。     

超声波在固体中传播和散射的研究

超声波在固体中的散射问题,是超声学科中的一个基本问题;也是超声一些应用领域中的基础问题.在媒质中,超声一经产生,即向前传播.在多数情况下,媒质可以被看作是均匀的,但不能是无限的.由此,超声的传播终将遇到媒质的边界;另一种可能是,在均匀媒质的内部,有局部的不均匀区,此时超声在到达媒质的边界之前,先撞上了这个区.超声碰上了媒质