考论老子《道德经》构建的独特生命哲学体系

老子是世界历史上100位最有影响的文化名人之一,其著作《道德经》构建的生命哲学体系具有世界性的影响。关于生命的存在方式,老子主张"无为""、不争""、虚静"。重新审视老子的"无为"思想和其所主张的生命存在方式,能够更好地处理自我关系、自我和他人之间的关系、人类和自然之间的关系。     

中小学生命教育论纲

回首20世纪,那是一个辉煌与峥嵘的时代,也是一个悲惨的年代。人类在享受自身发明创造的同时,也承受着前所未有的生存灾难与威胁:如人类历史上规模最大、杀人最多的两次世界大战:对自然的狂妄之举而致的资源的枯竭;人的心灵的空虚使人成为单向度的人(one—dimen—sional man马尔库塞语)。不能否认的是,这一切正是人类轻视、无视和漠视生命的     

现代课堂教学的理念:知识的传播与生成

着重阐述现代课堂教学的生命价值理念,认为现代课堂教学对教师和学生而言,首先是他们生命活力和生命价值的体现;知识传播而非简单的传递,知识传播的实质是激活与播种、生成与生长知识;知识传播的课堂教学理念,要求构建“共同参与、互相合作”的师生关系;师生都要发挥自身在教与学的活动中的主体作用,并阐述了实现这种师生关系的努力策略。     

让语文课堂实现“知识课堂”

语文原本就是一门充满诗意的学科，它理应为学生生命的诗意发展奠定厚实的基础。那么语文课堂如何实现“知识课堂”向“生命课堂”的转变？作为实践层面的教师该从哪些方面有所作为呢？     

浅谈学生在语文学习中应该受到怎样的启发

语文是人类交流表达感情的工具,离开了语文,人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没,我们引导学生学习语文,应该让学生受到怎样的启发呢?本文别开生面,从新的角度阐述了通过语文学习达到学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题,一纸浅见,期待共同商榷。     

绿色化学浅谈

化学工业在给人类带来丰富的新产品的同时，也给人类带来了严重的环境污染。于是，绿色化学应运而生，绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，它是一门从源头上阻止污染的化学。本文简要介绍了绿色化学的起源、特点、原则和研究进展。     

约束理论视域下职业院校绿色技能人才培养研究

绿色技能开发是职业教育系统不可推卸的责任,基于约束理论分析与解决职业院校绿色技能人才培养存在的"瓶颈",发现课程、师资和实训条件是职业院校培养绿色技能人才的约束点。基于此,提出职业院校课程体系、师资队伍和实践教学基地绿色化的具体要求和策略,深化人才培养模式与课程体系改革,创新职业院校师资队伍建设。     

生命自觉视域下的师德修炼

在社会价值失范、规章制度异化和工具理性猖獗的影响下,师德观已呈现背离生命的取向,为使其回归生命,教师亟待以扎实学养、立德树人和生命自觉为指引重新修炼师德。这一过程需要历经安身立命、教学相长、精神澄明和德福一致的四重境界以实现生命的提升与超越。     

风铃风波

女儿入园一个多月时，幼儿园创建绿色学校，请家长和孩子一起动手利用家中的废旧材料制作手工，既提高孩子的环保意识，又可以美化环境。作为一名家长，同时又是幼儿园老师的我，责无旁贷地开始筹备、制作。虽说是让家长和孩子一起制作，但我总认为这对只有三岁的女儿来说是“对牛弹琴”，还是我自己解决快一些。     

试论有效教学的生命特征

教学是学校的生命力和灵魂所在,有效教学又是教育工作者执着追求的目标,教学惟有充分体现生命的自由性、完整性、多样性、美丽性以及成长性等重要特征,才是真正意义上的有效教学。