浅议生命教育在初中生物学教学中的有效渗透

随着经济和社会发展水平的不断提高,在满足了物质需求的条件下,我们也需要提升自己的个人修养。其中生命教育一直都被视为向人们传授生命伦理道德的重要手段。生命科学作为探索生命的起源、发展、进化的一门科学,自然在生命教育中起着举足轻重的作用。     

浅谈对小学生生命教育的思考

小学阶段的学生处于特殊的生长阶段,他们的知识积累与认知能力尚未成熟,然而已经具有了一定的行为能力。由于思想认知与行为能力的发育差距,导致他们很多时候不知道怎么面对危险。因此,在教学过程中,教师要重视学生的生命教育,根据目前生命教育的整体发展状况,结合学生的实际状况展开教学实践活动。     

在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

随着世界经济的飞速发展,人们的生活环境也遭到了严重的破坏。作为一名合格的人民教师,借助化学实验向学生传授绿色化学理念是必然的。化学实验也是教师将知识传授给学生的重要手段之一,是化学教学中不可或缺的一部分。在初中化学化学中渗透绿色化学理念,希望学生能够增强环保意识,承担起应有的责任,减少对环境的污染。     

构建班集体生命共同体,拓展立德树人新路径

所谓班集体生命共同体,就是班集体成员有着共同价值取向和道德约束,内在特质保持一致,具有互助、和谐、高度凝聚力的教育共同体。班集体联结了学生、家长、教师、德育工作者,更联结了班集体、学校和社会。笔者结合多年的工作实践,浅谈良好班集体的构建之道。     

初中化学教学中绿色化学思想的渗透路径探究

为促进初中化学教育理念的革新发展,提高课堂教学活动的能力训练与价值观塑造效果,任课教师应当在课程内容体系中引入符合时代发展潮流的绿色化学思想,使初中学生学会怎样在根本上解决日益严重的环境污染问题,帮助学生从不同角度理解并掌握学科基础技能与专业知识,以此强化初中学生的思想觉悟与社会责任感,进行高质量的拓展性实践教学与课堂指导,矫正初中学生对化学知识实际用途的错误认识,这一全新的教育模式有利于培育初中学生的节能环保意识。文章主要分析了绿色化学思想的思想内涵与教育意义,并指出了现有化学教学体系的缺陷,进一步总结了将绿色化学思想融入课堂教学活动的可行措施与有效方法。