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171.
宋玉珍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):19-20
《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》在“基本理念”中也倡导改变学生的学习方式和教师的教学方式,要求教师“组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣”。同时,历史课程标准还在“内容标准”部分每一个单元的教学活动建议中都提出了2~3个活动建议,并在“实施建议”中附有9个教学活动案例。 相似文献
172.
简震文 《漳州职业大学学报》2000,(2):122-124
献管理集成系统V3.1版在甸中小型图书馆中占有一定的市场。V3.1版虽然有许多优点,但是存在字段定义错误、模块衔接不一致、菜单功能不完善等问题。本针对V3.1版使用中出现的问题逐一提出解决思路。 相似文献
174.
三角函数问题总是与几何问题密不可分,形影相依,这两者的有机结合,可以编拟出丰富多彩的综合题,我们把这类问题称作三角与几何综合题,它是中考的命题热点。 相似文献
175.
李学周 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):19-20
《基础教育课程改革纲要》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》也提出:“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。随着新课程改革的进一步推进,面对新的形势与挑战,语文教师信息素养状况所存在的问题也不断浮出水面。 相似文献
176.
随着《九年制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“新课标”)的颁布与实施,越来越多的语文教师深刻地感觉到.当前,语文教学已不仅仅是简单的教材形式与内容上的更新,因此。我们应该在继承、发展和创新中华文化传统的基础上去审视语文教学。 相似文献
177.
《课堂内外(小学版)》2016,(4):48-49
一天早晨,我穿好衣服,向窗外一望,啊,下雪啦!银白的世界使我又惊又喜。太好了!久违的雪终于来了!我可以玩雪啦!我吞了几口饭,拽起书包,飞出家门,向学校跑去。没跑多远,我的好心情就打了折扣。这场雪来得太迟了,天气已经变暖,雪片落到地上,很快就化成了水。整条路上,表面是薄薄的一层雪,下面却是厚厚的积水。没跑多远,我的鞋子就湿透了,脚变得冰凉冰凉的。更可气的是,疾驶而过的汽车不时把积水溅起来,我的衣服也被弄湿了。 相似文献
178.
179.
宋玉珍 《现代教育管理与教学》2007,(6):80-81
《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程改革的目标中指出:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》在“基本理念”中也倡导改变学生的学习方式和教师的教学方式,要求教师“组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣”。 相似文献
180.
什么是采访?怎样进行采访?这样一些问题,在采访学的专著里都能找到答案:但是,熟读一本采访学,而不去实践,仍然写不出一篇好的采访稿来。采访是一门实践的学问。专修新闻传播的人,在走出校门之前就已经被告知:“要采访.到现场”。 相似文献