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吴北萍 《陕西教育学院学报》2013,(4):99-101
教材插图的出现是教科书革新的重要标志。插图课文使得学生的注意力在文字和插图之间不断地进行转换和整合,从而显著优于单一文字。通过心理学视角来分析现行中学英语教材插图的编绘,发现问题不少,其编排布局对学生的认知能力影响显著。不同认知水平的学生适用于不同类型的插图,其功能的定向与学生的认知水平应当相互匹配,从而使图、文、学生三者之间达到相互适切,使插图的功能得到最大发挥。 相似文献
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以MAPGIS软件为平台,阐述了计算机编绘县城建设规模控制图的方法与步骤,并为进一步建立县城土地利用信息系统提供了数据基础。 相似文献