全文获取类型
收费全文 | 193085篇 |
免费 | 469篇 |
国内免费 | 2131篇 |
专业分类
教育 | 136209篇 |
科学研究 | 19090篇 |
各国文化 | 173篇 |
体育 | 8285篇 |
综合类 | 4038篇 |
文化理论 | 565篇 |
信息传播 | 27325篇 |
出版年
2024年 | 299篇 |
2023年 | 1243篇 |
2022年 | 1404篇 |
2021年 | 1828篇 |
2020年 | 1951篇 |
2019年 | 2502篇 |
2018年 | 1430篇 |
2017年 | 2823篇 |
2016年 | 4103篇 |
2015年 | 6422篇 |
2014年 | 14871篇 |
2013年 | 13455篇 |
2012年 | 14612篇 |
2011年 | 15801篇 |
2010年 | 12965篇 |
2009年 | 12178篇 |
2008年 | 14867篇 |
2007年 | 10466篇 |
2006年 | 7685篇 |
2005年 | 8566篇 |
2004年 | 9360篇 |
2003年 | 9418篇 |
2002年 | 9079篇 |
2001年 | 6433篇 |
2000年 | 5400篇 |
1999年 | 1482篇 |
1998年 | 1009篇 |
1997年 | 913篇 |
1996年 | 683篇 |
1995年 | 573篇 |
1994年 | 456篇 |
1993年 | 288篇 |
1992年 | 350篇 |
1991年 | 293篇 |
1990年 | 212篇 |
1989年 | 133篇 |
1988年 | 25篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 16篇 |
1957年 | 20篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 26篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
[目的/意义]研究方法在学术研究中发挥着至关重要的作用。确认图书馆情报学领域主要的研究方法,并对它们进行了解熟悉,以在开展研究时能合理选择、灵活使用,确保研究质量。[方法/过程]对近2 000篇图书馆情报学领域的研究文献以及相关研究方法论文进行内容分析,在此基础上对研究方法的类分命名、图书馆情报学界主要的研究方法的确定、特点和使用注意事项进行介绍和讨论。[结果/结论]研究方法应以数据收集法而不是数据分析法命名。图书馆情报学领域常用的研究方法包括实验法、问卷法、理论研讨法、内容分析法、访谈法和书目计量法,每种方法都有各自的特点。因而在选择使用时,既应根据具体研究课题及研究方法之特性,也要考虑使用注意事项,并尽量在同一研究中采用两种或更多的方法,以扬长避短,更有效地展开研究。 相似文献
13.
14.
在小学英语教学中,要以趣激学,激发学生口语表达、逻辑推理、语感分析、主动识记的潜能,通过情境创设、音乐导入、游戏模式、思维导图等方法,提高学生英语学习兴趣,强化学生英语学习信心,最终达到提高课堂教学效率、促进学生全面发展、提高学生英语语言素养和思维认知水平的目的。 相似文献
15.
16.
17.
信息技术的飞速发展为新媒体注入了活力,但同时也对传统媒体提出了更高的要求,比如,电视媒体在节目制作过程中,应结合自身的发展优势,以及所面临的挑战,予以系统化分析,而后,从节目制作水平层面入手,提高节目制作效果,后期编辑技术在电视节目制作中占据主要地位,影响着节目制作的成效,也关系着节目收视率等,因而本文主要针对电视节目制作后期编辑技术的应用相关内容作出探究. 相似文献
18.
19.
青年编辑是医学科技期刊队伍的重要力量,青年编辑的能力更是期刊质量的重要支撑。与过去相比,青年医学科技期刊编辑的整体发展状况良好,但是在青年编辑的能力培养上仍面临着许多挑战,需要进一步改进和完善。本文对青年医学科技期刊编辑存在的问题进行了详细分析,并且还提供了有效的培养方向与路径。 相似文献
20.
《考试周刊》2019,(A1):35-36
在教学改革的过程之中,老师的教学理念和教学模式产生了极大的变化。为了调动学生的参与积极性,培养学生自主学习的行为习惯,许多老师将创造性的教学策略与学生的自主学习相联系,在鼓励和引导学生的过程之中促进教学资源的合理配置及利用,保障学生能够学有所获、学有所成。但是长期的优势教育导致一部分老师直接无视学生的个体差异性,所采取的教学模式过于落后及传统,采取一刀切的形式对学生进行引导,教学创新和教学优化工作不容乐观。对此,本文站在宏观的角度,立足于目前初中语文教学的现实条件,分析文本细读这一重要创造性教学策略的实践要求,以期为提高这一学科教学质量和水平提供一定的借鉴,让学生在自主阅读的过程之中实现与文本之间的情感交流以及共鸣,产生更多源源不断的学习动力并树立一定的学习自信心,在与老师进行交流和沟通的过程中掌握语文阅读的技巧和核心要求,实现自身的良性成长和发展。 相似文献