被遗忘的领域:身体与自我的关系

身体不仅是物理实体,而且处于社会和历史之中,承载着一定的社会关系.现代以来,被视为他人或自然的工具的身体,逐渐成为自我控制和改造的对象.教育领域中,学生的身体处于被自我或他人压制、控制和忽略的地位.身体具有三个层面,即物质层面、美学层面和哲学层面,是自我价值感、力量感、美感、道德感的重要来源.对身体健康发展的束缚,必然以牺牲精神的发展为代价.学校教育必须寻求自我和身体的和谐发展,将身体的"物质-美学-哲学"三个层面结合起来,促进个人寻求合适的生活方式.     

导体组电容器的等效电容

本文给出导体组电容器中任意两导体间的等效电容的定义,并赋予证明;讨论了屏蔽、接地对等效电容计算的影响。     

牛顿力学中变质量物体的运动

应用质点组的动量定理导出了牛顿力学中变质量物体的运动方程 ,讨论牛顿力学中方程 F =m d vdt vdmdt 适用的条件。给出了火箭发射的速度公式和雨滴下落的速度公式     

电光调制的物理机制

电光调制的原理是电光效应，是由外加电场引起媒质折射率的变化而产生的双折射现象，电光效应最重要的是线性电光效应。     

如何引导学生多阅读

博览群书是学习语文的基本方法，也是活跃学生思维，培养创新能力的重要途径。但是近些年来，不少人士都惊叹：现在的青少年爱读书的不多，手捧书本如痴如迷的现象少见了，阅读量在锐减。现状不能不使语文教师在问自己：应如何引导学生在书海里遨游呢？     

β-环糊精分光光度法测定捕收剂在煤表面的吸附量

在等温条件下，将有机染料对疏水性浮选捕收剂进行染色，利用β-环糊精内部具有疏水性，腔外羟基具有亲水性的特点，染色后的浮选捕收剂进入β-环糊精主体的疏水部分形成有色的主一客体包合物，此包合物的消光值与捕收剂的浓度成比例关系，因而可用分光光度法测定浮选残余液中捕收剂的浓度，进而可得到浮选捕收剂在煤表面的等温吸附量。实验结果表明：应用该种方法测定的等温吸附量数值与射线浓度计法测定的吸附量数值相吻合，为捕收剂在煤表面等温吸附量的测定又提供了一种方法。     

三种土壤基础肥力不同施氮量对优质小麦产量及品质的影响

三种不同土壤基础肥力,施用氮肥对优质小麦的产量和蛋白质、湿面筋、沉降值,面团稳定时间各项品质指标都有较大程度的提高.氮肥的增产效应,依次以低肥地>中肥地>高肥地.为获得施肥的最大经济效益,兼顾产量和综合品质,高肥地(基础产量420kg/666.7m2左右),以施纯氮9～10kg/666.7m2;中肥地(基础产量300kg/666.7m2左右),以施纯氮13～14kg/666.7m2;低肥地(基础产量180kg/666.7m2左右),以施纯氮17～18kg/666.7m2为宜,一般情况下当纯氮施用量超过20kg/666.7m2,将会导致氮素的严重浪费,降低施肥的经济效益.     

用多项式回归方法确定最佳施氮量

利用多项式回归方法给出了施氮量与玉米产量间的关系，并对最高单产量及其施氮量予以确定．     

浅析“M”形曲线在生物习题中的延伸

<正> “光合作用”和“呼吸作用”是绿色植物新陈代谢的两个重要方面。光合作用制造有机物,储存能量;呼吸作用消耗有机物,释放能量,两者是相互矛盾而又相互协调的关系。用CO_2的释放量和吸收量来反映绿色植物在一昼夜(24 h)中两项生理活动的变化情况,结果在晴朗的天气里,其趋势呈“M”形曲     

低年级语文识字教学之我见

识字是低年级语文教学的首要任务，是学生阅读和习作的基础。有了一定的识字量，学生才能比较顺利地进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。语文课程标准（实验稿）在识字教学的目标中提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，遵循汉字教学规律，创设多种情景，采用多种形式把学生识字的主动性调动起来，