论高中散文教学的问题与对策

正在高中语文的教学中,古今散文占据了语文教材很大比例。散文在高中语文教学中起到的作用无可替代。但散文因其形散神聚的特点,稍有难度的散文会给处于高中阶段的学生带来理解上的困难,如何利用学习散文来提高学生的语文涵养、提高散文的教学质量,是一线教师必须面对的问题。本文就如何提高高中散文教学质量提出了一些自己的看法。一、高中散文教学现状散文教学是高中语文教师提高学生文学素养的主要途径之一,但散文教学因为看似松散的结构,导致学生较     

图书馆新闻写作问题与对策

<正>图书馆经营的工作繁多,其中一项重要的工作就是新闻宣传。新闻宣传作为展示图书馆形象与内涵的重要手段,如何做好图书馆的新闻写作的问题就变得至关重要。但由于某些原因,社会各界对这一问题一只缺乏关注。本文针对这一现象,依据图书馆本身的经营特点,对图书馆新闻写作的问题进行探讨与分析,并作出相应建议与对策。     

怎样让学生爱上高中物理实验课

实验在物理教学中有着很重要的地位,它对培养学生的动手能力、观察能力和思维能力都起着很重要的作用,也是物理教学中必不可少的一环。因为形式多样的物理实验给我们形象地展示物理知识形成与发展的过程,为学生提供了丰富的学习材料,使学生达到了巩固物理知识的目的。可是,很多学生由于多方面的原因不喜欢上实验课,认为实验课可有可无,其实这严重地制约着学生的全面发展。那么,怎样让学生爱上物理实验课是当前迫在眉睫的一     

浅谈多媒体在中学数学课堂教学中的运用

我国传统的数学课堂教学非常呆板,学生学起来必须要集中注意力,循序渐进而一丝不苟地投入到课堂教学中去.整个课堂缺乏活力,对于数学老师来说,往往是出力不讨好,课堂效率很低,学生学起来也往往备感压力之重.而现在多媒体技术在教学中的应用,对于传统教学来说是一个很好的补充,为教学提供了一种更为有效方法和途径.多媒体技术使原本枯燥的数学课堂变得有趣味性,可以把深奥的数学知识简单化,抽象的知识具体化,把静态的知识动态化,这样不仅激发了学生的学习兴趣和学习动力,而且能够使学生轻松地、牢固地掌握知识的重难点,使学生的思路得到拓宽,方法得以改进,高效地完成课堂教学任务.     

优化课堂教学结构,让学生成为课堂的主人

社会的发展,科技的进步,日益暴露出中学思想政治教学中存在的弊端:内容枯燥、形式单一、课堂缺乏活力、学生的积极性不高等,这严重限制了思想政治课程的良好有序发展,发挥它培养学生的政治意识,服务社会的作用。为了有效培养学生的政治意识,增进学生对国家的感情,树立服务社会的观念,实现社会的快速健康发展,2004年起,国家加强了对高中课程的改革步伐。因此,全国各省都积极进行了课改,以响应国家的号召。我省的教育改水平也得到了提升。新课改理念强调学生的主体地位,要求教学内容紧贴学生生活实际,关注社会动态。因     

浅谈英语作业批语的三点作用

批改作业是教师在课后了解和检查学生学习情况的重要窗口,也是教师检查教学效果和获得信息以及反馈的一个重要手段.传统的英语作业批改的形式大都是打"×""√",下评语就是"Good""Excellent",这种形式单调呆板,缺乏活力,阻碍了师生间的情感交流,不利于师生的沟通.而好的英语作业批语具有一种积极的情感魅力,起着不可低估的教育作用,具体表现在以下三个方面.     

构建中学数学开放式课堂教学的探索与尝试

《数学课程标准》明确指出：＂数学教育要从以获取知识为首要目标,转变为首先关注人的发展,创造一个有助于学生生动活泼,主动发展的教育环境,提供给学生充分的发展空间＂.新时期的人才以上具备多种解决问题的方法以及随时准备面对开放性问题的素质,我国自1993年以进行数学开放题的实验为起点开始了对开放式学习的研究,开放式学习是一种...     

数学课堂中促进教学动态生成的尝试

<正>一段时间以来,认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化一直是教师们不懈追求的目标,也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。这种在教学预设上长期的"精雕细琢",使课堂教学在普遍意义上陷入了这样一种状态:教者"以本为本",习惯于从既定的教案出发,用一连串的问题牵着学生,使学生只能跟着教师,亦步亦趋,被动地接受一个个数学结论。这样的课也许结构严谨、层次分明,但这种理念下的课堂缺乏活力,有悖于我们的初衷。     

运用多种策略,让高中体育课堂活力四射

<正>从目前来看,高中体育课堂教学缺乏活力,主要是因为教师以单一教学方法和策略进行授课,学生基本提不起参与体育课堂的兴趣。基于此,教师必须转变思路,运用多种策略,让高中体育课堂活力四射。一、多元导入,激活体育课堂教学好的导入能让体育课堂瞬间活力四射。教师要结合教材内容,以多元化的导入方式,将体育课堂教学激活。可以是情境引导,也可以是话题讨论,但要注意结合兴趣引导,吸引学生参与课堂。(一)创设情境,诱发参与兴趣     

多媒体助力课堂教学

正长期以来,学校课堂教学资源基本上就是一本教材,一本教参,其结果是生生同本,师师同案,校校同课;课堂气氛沉闷,缺乏活力;教学资料匮乏,缺乏深广度;学生学习无趣,缺乏热情;教学效率低下,缺乏动力。随着教育现代化进程的迈进,国家出巨资为各校配备了现代教育技术装备,犹如春风拂面,媒体的运用使课堂变得生动有趣、资源丰富、充满活力,生机勃勃。那么,如何让这些设备和资源的效益最大化,让多媒体成为课堂的活力之源,