略谈写作的逻辑技巧

本文主要从逻辑的角度谈文章的写作.观点和材料组织成文章的整体逻辑框架,指导文章结构逻辑思路,修改文章的逻辑分寸和文章的创新逻辑过程.     

基于CPLD的LED反馈调光系统设计及实现

设计了CPLD的调光系统,它主要由CPLD控制器、NOMSFET驱动电路、光电池及信号处理电路A/D转换器件的反馈回路组成。系统采用PWM恒流调制,通过MOSFET管调节LED的亮度,测量室内环境照度,将其转换成电压并反馈,维持照明在设定水平。完成了系统的软、硬件设计,实现了LED自适应反馈PWM调光。     

英文标点使用时存在的问题和对策

正一、学生使用英语标点时存在的问题在英语教学过程中,我发现学生在使用标点符号和正确理解标点符号的环节存在问题,这些问题突出的表现在以下几个方面。(一)乱用、滥用标点例如:【误】:I’m sorry,I won’t be a able to come.【正】:I’m sorry;I won’t be able to come.(二)标点符号单一有的书面表达通篇只使用逗号,结尾处才     

怎样让学生掌握政治生活

政治的主线是民主。我国发展民主就是在按马哲中讲的上层建筑要适应经济基础规律办事。要想让学生掌握政治生活,教师应帮助学生掌握体系,理清逻辑,并贯穿一课、两课或多课的典型题。     

“数字逻辑”课程体系的研究与探索

21世纪,云计算、物联网的广泛开发和应用,对《数字逻辑》课程教学提出了新的要求.作为计算机类专业的一门重要专业基础课程,本文重点分析了“数字逻辑”课程性质、地位、作用及存在的问题,并结合民族学院教育特点及近十年的教学实践构建了其课程体系,该体系突出了实践教学环节,以提高教学质量.     

提升小学生的数学思考能力

正小学数学是对逻辑能力的训练,是一门具有实践性的学科。学好数学能使小学生提高思维能力,并在后续处理问题上具有逻辑性。因此,如何有效提高小学生的数学思考能力是一个重要的研究课题。1.强化思考意识,明确思考步骤小学生好动性强,做事喜欢跟随自己的好奇心,这样使得他们的思考能力具有两重性:一方面,他们如果感兴趣,就能够学习得很深入;另一方面,他们没有办法长期专注于某一件事上。因此,在教学的过程中,就必须尊重学生的天性。老师不能强求学生,同时要调动学生学习的积极性,让学生能够主动思考。而这归根结底是要提高小学生的     

从学生发展需要谈职业高中计算机教学

正1.从传统的教学思路中汲取智慧传统的计算机教学思路是值得反思的!反思曾经的教学思路,不是为了全盘否定曾经的努力,而是为了让现在的计算机教学既遵循传统中的有益做法,又能看到其中的不足,从而做到扬长避短,并在这个过程中吸取智慧。从教学内容上来看,传统计算机教材的编写往往侧重于计算机知识自身的逻辑体系,且内容总呈现出老化的情形。从客观角度来看,这一情形是情有可原的,因为计算机知识本身就比较严     

测测你的智商有多高？

智商。就是lQ（IntelligenceQuotient的简称）．通俗地可以理解为智力。是指数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力．它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聪明程度：智商越高,则表示越聪明。     

培养学生数学语言的策略

数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的专业语言组成的科学语言。它具有科学准确、表达精练、逻辑严密等特点。数学语言是数学思维的载体,学习的基础。爱因斯坦曾经指出,一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。美国语言学家布龙非尔德也说过：＂数学不过是语言所能达到的最高境界。     

智慧教育的逻辑力量

2014年6月,本人有幸前往上海市金山中学进行调研,发现该校取得的成绩有目共睹。在此过程中我一直在思考和研究一个问题：金山中学为什么能够成功地向智慧教育转型？最终,我从他们的智慧教育实践中发现了隐藏的逻辑力量,即智慧教育所带来的内核力、推动力和主动力等才能自觉地产生出智慧教育场,推动学校变革并前行。