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作为一名体育学校的班主任,对体育学校的特殊性要有深刻的了解。首先体校学生除了担负着学习任务,还要参加体育训练,训练难以避免要出现伤病现象,并且他们还担负着比赛和集训任务。这就造成了学生流动性大,故而学生缺课现象较为普遍。其次,业余体校的学生大多活泼好动,自我意识强,个性突出,难于管理。做体校的班主任工作确实让人感到困难。[第一段] 相似文献
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我院(中南工学院)有关部门曾对学生课堂考勤情况进行了统计,发现90%的学生在一学年内有过缺课现象(包括旷课、病假、事假),但体育课却是学生缺课最少的几门课程之一。为什么在工科大学十几个专业数百门课程中,体育课缺课学生最步呢?为些,我们对五个女生班(由93级20个教学班的女生组成)的165名女生进行了专题同卷调查(调查内容及统计见表), 相似文献
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二十世纪六十年代初,我在纽约的一所学校里教书。学生是一群八九年级的孩子,但他们的阅读能力却只相当于二三年级孩子的水平。学校对他们基本上不抱什么希望,就等于是放弃了。但是,作为一个老师,我希望尽自己的努力,尽可能地让他们多学点儿东西。然而,没过多久,我就发现要想让他们认认真真地学点儿东西真是太难了,我的心中不禁充满了失望。他们一点儿也不愿意上学,之所以来到这里,我想绝大多数人可能是因为他们的好朋友大多数也待在学校里的缘故,而并不是因为他们认为可以在这里学到些什么。从他们对待事物的态度上来说,无论对什么人、什么… 相似文献
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请先看美国《中小学生守则》的内容: 第一条:对老师称呼要礼貌。第二条:按时或早些到校上课。第三条:有问题要举手。第四条:可以坐着与老师交谈。第五条:如果缺课,可以请教老师或同学,必须把所缺的课补上。 相似文献
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周雯婕 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(10):86-87
案例中,小A的问题表现为三个方面:其一,过于沉浸在兴趣爱好中,影响了自己正常的学习生活;其二,出现无故缺课、作业不完成等现象,违反了学校的规章制度;其三,在同学中造成了负面影响。进一步透视小A的言行,不难看出,小A之所以产生这样的问题,其根源在于他未能正确认识“创新”的内涵,未能处理好“创新与纪律”、“创新与传承”的关系。 相似文献
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三年中,我发现教我们课的老师,或多或少都有迟到甚至缺课现象,但郑老师却一直提前三分钟到,更没缺过一节课。我从教后,也学着郑老师那样候课,有时虽做不到,但决不迟到或风风火火地赶课。一次,我上黑板做题,想了半天没做出来,以为一定会挨郑老师批评。没想到,她却轻轻地拍了拍我的肩膀温和地说:"没事的,别难过。"我当老师后,只要遇到学生上讲台"挂黑板"的,就想到郑老师那句话,也会轻柔地说:"没事的,别难过。" 相似文献
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