思品课教材资源的有效挖掘

<正>一、创设文本情境——将教学手段有机整合在课程改革大背景下应运而生的信息技术给课堂教学带来了活力,它在强化视听感知、揭示事物运动变化过程等方面能发挥出色的作用。信息技术教学手段的运用,打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛,尤其是它能综合影视、网络、音乐、动画等多种信息媒介于一体,在创设情境、引发学生兴趣等方面有着独特的的优势。     

他没听讲,但他在阅读

他又低头看书了。最近一个星期的课上,发现有个学生总是埋头看其他书。装作无意走近他,发现课本下压的是《鲁迅杂文选》。读鲁迅作品,当然很好,但作为教师,还是希望他能认真听讲。提醒过他一两次,他仍是着迷,我暂时不干预他。我很少责备学生。责备也未必有用。他也许收起了书,但那颗心却未必收得回来。——与其让他心有不甘地作"认真"状,不如让他快意地读几篇鲁迅的杂文。再说,学生上课去读其他书,原因可能比较复杂;在我,则要反思,何以这几节课对他没有吸引力。     

思品课中"不良社会现象"的引用

理论联系实际是思品教学的重要原则.现实生活中较多的资料皆可作为思想教学的重要资源,其中不良社会现象是不可忽视的教学资源.依据笔者的教学实践,在引用不良社会现象过程中,教师有以下三个意识;     

再品橄榄

小小一枚青橄榄，竟也能让本文小作者品出这么多的滋味。     

情暖小小新市民

岁末年初,牡丹江团市委发起了"情暖小小新市民,点亮百个新年心愿"公益活动,号召爱心企业、团组织和爱心市民尽自己的一份力量,帮助外来打工子     

初中思品课情感价值目标的达成

初中思品新课标要求课堂教学必须实施体现三维目标,其中要注重丰富学生的思想情感,实施对学生正确的价值引导。随着素质教育的不断推进,教学目标设计中的情感价值目标的达成,成为最核心的一环。如何在教学过程中实现这一目标呢?笔者经过多年实践,认为可从以下几个方面入手:一、精细的课堂设计。精细的课堂设计能紧扣学生心弦,让学生的情感随教学内容的不断深入而得以升华。课堂设计应     

纯品枸杞多糖和运动

枸杞多糖具有广泛的生物活性,能增强运动能力、抑制过度训练造成的不利影响及清除自由基,本文就其与运动的关系作一阐述。     

认识冷峻的鲁迅可以从其温暖的作品入手

有很多原因，使得中学生在面对鲁迅的时候，不能走近他，鲁迅作品本身的艰涩就是原因之一。鲁迅给人的整体感觉是冷峻。这种冷峻感首先是他的作品、他的言说方式带给我们的。用他自己的话说，是自在暗中看一切暗。学者郜元宝说，鲁迅在现在现代文学史上，是一种“月亮”的意象。我的一个业余读鲁迅的朋友说，鲁迅是一个不带麻药的医生。专家也好，读者也好，凡此种种评价，都在表明，鲁迅给人的基本感受是冷，是荒寒。     

浅谈《思想品德》课主体教学中“导”与“辅”的重要作用

<正>随着素质教育的提出和新课改的实施,在《思想品德》课教学中,如何更好地体现以学生为主体,是《思想品德》课老师必须认真思索的问题。一些教师为了追求课堂气氛,培养学生兴