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<正>"同课异构"的主要研究目的是优化课堂教学.针对同一个教学内容,由经验背景不一样的教师,构思出不同的教学方案并付诸实践,彼此在比较中相互学习、扬长避短、共同提高."同课异构"重在教师自主建构,真正体现的是教师的个性和风格,用不同的方式方法去解决教学中的实际问题,开阔教师思路,体现同伴互助、共同发展的特点.课,是教师和学生为了发展人格,培养专业能力、解决问题的能力和社会能力而进行的有计划地完 相似文献
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冯景源 《商丘师范学院学报》2002,18(1):1-5
在我国哲学界,对唯物史观的宣传和研究,存在着两方面的缺憾:一是对五种社会形态“依次演进”的偏颇理解;一是对法、法制在社会发展中的作用研究不够,更不用说对法制改革在社会发展中作用的研究。前者的缺憾,在实践上造成对特色社会主义理论理解上的一些偏差;而后者,在实践上造成“以法治国”观念的淡薄,在人类历史上,社会的“跨超”发展与正确的法、法律的制定又有着密切的联系。以往我们对以上两方面的问题认识不够。这些在一定意义上,都是由我们对唯物史观的理解局限在一般抽象的概念上,不深入研究人类的历史造成的。马克思晚年的历史学研究,对我们深入理解唯物史观理论,进一步了解社会发展不同道路及其原因,从而加深对特色社会主义的科学理解具有重要的意义。 相似文献
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“公主阁下,在这次欧洲之行中,哪个城市给你留下的印象最美好?” “罗马,当然是罗马。” 这是半个世纪前格里高利·派克与奥黛丽·赫本在《罗马假日》中最后的、也是最让人难忘的对白。英俊潇洒的格利高里·派克与高贵典雅的奥黛丽·赫本十分登对,将一部浪漫爱情喜剧演绎得十分温馨悦目,加之导演威廉·怀勒将一幕幕浪漫温馨的情节巧妙而生动地融入罗马最经典名胜风光之中,使罗马这座永恒之城在游人心中更加充满诱惑。然而,在半个世纪之后的今天,当人们还没有从纪念赫本离世10周年的情绪中走出来的时候,格里高利·派克这位全球影迷心中的英雄又跟随赫本而去。在赫本和派克相继被上帝收藏之后,热爱他们的人们,从此收藏罗马。 相似文献
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金曙 《中国科教创新导刊》2009,(34):110-111
本文从现代社会出发踏上希腊罗马神话之旅,探求希腊罗马神话对现代社会各领域、英语语言和西方文化价值观的深远影响,以及对英语学习的重要性和必要性。 相似文献
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黄雨帆 《课堂内外(高中版)》2011,(11)
你在世间漫无目的地漂泊,不为寻找。在太多的时间里,你都要习惯形单影只的生活,纵使你是那么害怕寂寞。你在路途中会遇见许多人,可他们中没有人愿意为你停留,因为爱得太轻。终于,你和一个人打上了照面,那颗不安定的心突然停止了跳动,变得异常安稳。你希望,余下生命中的每一天都能和 相似文献
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希腊罗马化对英语的影响巨大而深远,尤其是希腊罗马神话极大地丰富了英语的词汇,不少英语词语源于希腊罗马神话的神名及神话典故。 相似文献
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